【正文】 交際時(shí)養(yǎng)成清楚表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、并能針對(duì)別人的發(fā)言隨機(jī)應(yīng)對(duì)，注重互動(dòng)性。聽(tīng)話(huà)者：認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極思考。在交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事互相評(píng)議和討論。 3．指導(dǎo)口語(yǔ)交際，明確口語(yǔ)交際要求。生活中，你還遇到過(guò)哪些傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門(mén)，小明想勸阻爸爸。 話(huà)題一：本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感世界；生活中，我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物；閱讀書(shū)籍報(bào)刊時(shí)，我們會(huì)看到關(guān)于動(dòng)物的故事 ??我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會(huì)到故事中動(dòng)物的情感， 加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。 （建議：明確口語(yǔ)交際內(nèi)容與要求，學(xué)生自主選擇交際話(huà)題，為交流做好準(zhǔn)備。 師：之前老師布置大家課外閱讀或觀看有關(guān)動(dòng)物故事的書(shū)籍和影 視作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看了些什么書(shū)或影視作品？（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，建議具體授課時(shí)時(shí)間宜短，不細(xì)致展開(kāi)作具體交流。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)勁c動(dòng)物有關(guān)的話(huà)題。課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、師生談話(huà)，引出話(huà)題 在故事《淚的重量》一文中，作者林希這樣寫(xiě)道： “ 直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦，只是它們因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言，或者是人類(lèi)還不能破譯它們的語(yǔ)言 ??” 和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課外閱讀動(dòng)物故事，觀看有關(guān)音像資料。 難點(diǎn)： 1．學(xué)生在口語(yǔ)交際實(shí)踐中形成良好的交際習(xí)慣與能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中圍繞確定話(huà)題進(jìn)行多向互動(dòng)交際。 2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。可以從傾聽(tīng)，應(yīng)對(duì)，表達(dá)等幾方面評(píng)價(jià)。本次話(huà)題新穎、有趣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生多元思考，大膽想象。生生交流互動(dòng)，師生交流互動(dòng)。借助多媒體渲染情景；在勸阻話(huà)題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用角色扮演法模擬對(duì)話(huà)。對(duì) “ 口語(yǔ)交際 ” 中的兩個(gè)話(huà)題，可以讓學(xué)生自由選擇其中一個(gè)，分組交流展示，再全班展示。 本次 “ 習(xí)作 ” 與 “ 口語(yǔ)交際 ” 密切關(guān)聯(lián)，內(nèi)容是根據(jù)新聞圖片報(bào)道展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一個(gè)小故事，教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒本單元課文中的寫(xiě)作方法，通過(guò)大膽想象，把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體。 本次 “ 口語(yǔ)交際 ” 活動(dòng)包含兩方面的內(nèi)容：一是說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事；二是角色模擬對(duì)話(huà)，假設(shè)自己是小明，該如何勸阻爸爸停止打鳥(niǎo)。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫(xiě)了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。 ” “ 寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。附： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 難忘的第一次 第二篇：《口語(yǔ)交際 __習(xí)作》 《口語(yǔ)交際 2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。 （四）拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 1．一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。 2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。） 2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。 （二）欣賞佳作，師生互動(dòng) 1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。 2．提出評(píng)議重點(diǎn)： （ 1）是不是把事情的經(jīng)過(guò)，事物的特點(diǎn)，漫畫(huà)的圖意寫(xiě)具體了。附： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。自己或同學(xué)互相修改寫(xiě)作草稿。 3．學(xué)生各自習(xí)作。 （四）再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作 1．再次明確寫(xiě)作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。（ 2）表述是否具體、流暢。 （三）全班交流，拓寬思路 1．每一個(gè)內(nèi)容選擇 2． 3 名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。 （ 3）可以描寫(xiě)一幅漫畫(huà)的內(nèi)容（可以是書(shū)上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫(xiě)清楚圖意和自己的想法。 （ 1）可以記寫(xiě)自己 “ 難忘的 ‘ 第一次 ’” ，要寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)和啟示。 二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟） （一）談話(huà)導(dǎo)入，明確要求 1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的 “ 第一次 ” ，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的 “ 第一次 ” ，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。 （五）布置作業(yè) 把自己印象深刻的 “ 第一次 ” （可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的）講給父母聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的 “ 第一次 ” 。 （四）拓展延伸，課外交際 1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的 “ 第一次 ” 。 2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流， 每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。（ 2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。 ② 要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶 ：在這么多的 “ 第一次 ” 中，你印象最深刻的 “ 第一次 ” 是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè) “ 第一次 ” 你忘不了呢？ “ 第一次 ” 進(jìn)行口語(yǔ)交際。今天，我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的 “ 第一次 ” 好嗎？ 2．學(xué)生朗讀要求。，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1．習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。 （二）過(guò)程和方法 1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。第一篇：口語(yǔ)交際 習(xí)作一 (六年級(jí)下冊(cè)教案 ) 《口語(yǔ)交際 習(xí)作一》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力 1．圍繞 “ 難忘的 ‘ 第一次 ’” 這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。 ，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。 ，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 四、教法：講授、練習(xí)、游戲、討論 五、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 六、教具學(xué)具（教學(xué)準(zhǔn)備）： 七、課時(shí)安排（教學(xué)時(shí)間）： 3 課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) “ 難忘的 ‘ 第一次 ’” 這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。 二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟） （ 一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．教師談話(huà)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是 12． 3 歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè) “ 第一次 ” ，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺(jué)，第一次得獎(jiǎng) ......這許許多多個(gè)“ 第一次 ”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的 “ 第一次 ” ，師及時(shí)板書(shū)，以拓展學(xué)生的思路。（ 1）明確說(shuō)話(huà)要求 ① 交流時(shí)要說(shuō)清楚 “ 第一次 ” 的經(jīng)過(guò)。 ③ 也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí) “ 第一次 ” 的看法。 （三）課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短 1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的 “ 第一次 ” ，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。 2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的 “ 第一次 ” （可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的）講給父母聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的 “ 第一次 ” 。 附： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 難忘的第一次 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一 個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。 2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。（ 2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫(xiě)法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要 寫(xiě)清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。 （二）自選內(nèi)容，分組交流 ，思考寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)？ ，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)或建議。 2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn) （ 1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（ 3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。 2．寫(xiě)作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 4．修改草稿。 5．謄寫(xiě)習(xí)作，努力做到：語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟） （一）小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。（ 2）是不是真實(shí)的寫(xiě)出了自己的啟示、感悟和想法。（選擇 3―4 位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。 （三）小組交流，互議互評(píng) 1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo) 點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。 （五）布置作業(yè) 完成習(xí)作并修改，然后抄到作文本上。 習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求： 最新修訂版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)第三學(xué)段口語(yǔ)交際和寫(xiě)作在具體實(shí)施的過(guò)程中，給出了如下建議： “ 口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。 ” “ 口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。努力選擇貼近生活的話(huà)題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。 ” 教材分析： 第七單元的主題是 “ 人與動(dòng)物 ” ，動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。《口語(yǔ)交際 ?習(xí)作》通過(guò)交際和寫(xiě)作，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)心，深化對(duì)整個(gè)單元主題的認(rèn)識(shí)。這次交際活動(dòng)主要采取故事會(huì)，角色模擬等形式激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于 表達(dá)。 設(shè)計(jì)思路： 1．注重交際內(nèi)容的選擇性。 2．創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境。 3．分組進(jìn)行多向互動(dòng)交際活動(dòng)。 4．觀察圖片，展開(kāi)大膽的想 象。 5．加強(qiáng)評(píng)價(jià)，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。 3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 2．學(xué)生根據(jù)圖片大膽想象進(jìn)行習(xí)作。 2．學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的想象，學(xué)習(xí)借鑒本組教材的表達(dá)方法，編寫(xiě)故事。根據(jù)分組情況，明確任務(wù)，嘗試講好動(dòng)物故事，或分角色模擬對(duì)話(huà)。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟惺軇?dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。 學(xué)生簡(jiǎn)單交流課外閱讀的書(shū)目和觀影的片名。） 二、明確話(huà)題要求，自主選擇話(huà)題。） 1．指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話(huà)題的具體要求。 話(huà)題二：小明的爸爸愛(ài)打鳥(niǎo)。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。 2．選擇自己喜歡的話(huà)題，進(jìn)行分組。 （一）話(huà)題一 （針對(duì)話(huà)題一，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過(guò)一些書(shū)籍，孩子們應(yīng)該有話(huà)可說(shuō)。）師生討論明確講故事時(shí)應(yīng) 1 聲音響亮 ，吐字清楚，語(yǔ)速適中； ○2 儀表大方，使用禮貌用語(yǔ)； ○3 該注意的事項(xiàng)，說(shuō)話(huà)者： ○ 敘述清楚，達(dá)成目標(biāo)。 （二）話(huà)題二： 針對(duì)話(huà)題二，師生討論分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)時(shí)注意要點(diǎn)，對(duì)話(huà)時(shí)注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。 三、小組內(nèi)討論交流： 1．依據(jù)兩個(gè)話(huà)題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。 四、全班交流展示 （一）召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì) 1．各小組推薦同學(xué)到 講臺(tái)前講故事。教師適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、積極思考，能否針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。） （二）模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話(huà) 1．選擇幾組學(xué)生到講臺(tái)前分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（建議在這個(gè)環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說(shuō)力度不夠時(shí)，教師可適時(shí)出示課件補(bǔ)充一些相關(guān)資料，如《動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條文》、動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處、傷害動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的危害 等。 （模擬場(chǎng)景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟?lèi)友好相處。 《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來(lái)自這部小說(shuō)） 黑鶴《馴鹿之國(guó)》、杰克 ?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報(bào)》 ?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《 101 忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。 2．學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。 4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把