六年級下冊口語交際一-展示頁
2024-10-20 22:44本頁面
【正文】 作者、文本對話。２、回憶常規(guī)修改內容，根據同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。３、學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。四、習作欣賞１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優(yōu)點，大家參與評議。３、指名簡要談談自己的習作設想或習作結構，教師和同學著情評議，讓其他同學得到借鑒。二、習作指導１、回想我們學過的、讀過的含義深刻的，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。２、指名說說自己選定的內容及選定的理由。）３、學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。五、總結點撥１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。２、全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。２、吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。３、練習有感情地敘述“難忘的第一次”。說：１、練習把事情的經過說得完整有條理。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準備想：１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。【時安排】３時。啟發(fā)學生靈活地運用已學到的寫作技能進行習作訓練，提高學生的寫作水平，使學生在習作訓練中體驗寫作的快樂。２、引導學生回顧自己的成長歷程，從中篩選出對自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經歷，培養(yǎng)學生口語表達的能力。）3．學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。五、總結點撥：1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。2．吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。2．練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。課時安排： 1課時 教學過程：一、激趣引入：同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。3．聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。第一篇：六年級下冊《口語交際一》六年級下冊語文《口語交際一》教學設計教學目標：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當，培養(yǎng)學生口語表達的能力。2．引導學生回顧自己的成長歷程，從中篩選出對自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經歷，使學生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。課前準備：和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準備： 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。說：1．練習把事情的經過說得完整有條理。3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”三、小組演練：1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。四、班內交流：1．每組派一名代表輪流到前面講述。3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。2．教師點撥性小結（針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。第二篇：六年級下冊《口語交際一》教案設計六年級下冊《口語交際一》教案設計【教學目標】１、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，使學生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。【前準備】和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示?！窘虒W過程】第一時口語交際一、激趣引入同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。２、想想這事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。２、練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
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