學習習慣養(yǎng)成教育的建議-展示頁
2024-10-01 06:46本頁面
【正文】 堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。但記筆記也必須掌握一定的方法，如果要把老師講解的知識一字不漏的記錄下來，這顯然是不現(xiàn)實的，而且也沒有必要性。有同學上課時聽老師講的清清楚楚，明明白白，可一到了考試就什么都不記得了，每個題目都似曾相識，但自己確不知道解法。三、上課記筆記的習慣在課堂上專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。那么學生在課堂上應該怎么做了？上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。我們的大部分知識都是在這40分鐘學到的。這樣就會達到事半功倍的效果。課前預習是培養(yǎng)我們良好學習能力的一個重要的方法，所以我們要在學習中注重去培養(yǎng)。我們要抓住預習的重點，把重點放在自己難以理解的問題上。我們經常有這樣的感覺，如果課前預習了的話，那么我們聽課時就感覺比較輕松，而課前沒預習時，聽起課來沒有重點，所以不能收到良好的效果。那么要養(yǎng)成良好的學習習慣該從哪些方面入手呢?針對我們學生的具體情況，我從以下方面入手。尤其在學生學習基礎不是很好的情況下，養(yǎng)成良好學習習慣就顯得更加重要。有能動性，所以不能靠管束、壓制、命令，最重要的是調動孩子的積極性和主動性。不需要外部的監(jiān)督，也不需要內部的努力，是自動化的定型性行為。由此可見養(yǎng)成良好習慣的對一個人一生命運的重要性。第二篇：中學生學習習慣養(yǎng)成教育的幾點建議中學生學習習慣養(yǎng)成教育的幾點建議成都市雙流縣華陽中學 羅麗世界著名心理學家威廉（審題是正確解題的關鍵。5）、還有我們上學期講的坐姿、書包的整理等習慣繼續(xù)保持。4）、錯題集的習慣。3）、定計劃的習慣。2）、課堂專心聽講。例如：1）、提前預習、課后復習。重視向家庭滲透我們的此項教育：學校制定的措施都需要他們來監(jiān)督。要求學生養(yǎng)成的習慣，就必須要求他們天天做，反復訓練，習慣就會逐漸形成。其中小組長檢查作業(yè)時一并檢查評價匯報老師；每個星期班會上公布做的好的同學和進步的同學；采用每個月評選學習習慣先進個人，發(fā)學習習慣小標兵胸牌，張榜表揚事跡，給學生家長發(fā)表揚信，連家長一同表揚、周一廣播下講話等措施。此項活動主要以鼓勵學生為主，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，要他們現(xiàn)身說法，號召大家照著做，發(fā)揮學生的群體作用，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步，在班上營造一種良好的議論氛圍。（代替以前的幫扶）。第一篇：學習習慣養(yǎng)成教育的建議對我校學生良好學習習慣養(yǎng)成教育的建議這項工作要有始有終、有實施就要有評價，這才能監(jiān)督和激勵老師和學生，就像學校衛(wèi)生檢查和評價那樣。以學校統(tǒng)一樣式打印表格或本子記錄習慣培養(yǎng)的過程：表格和本子上有每位同學的名單和學習習慣的種類以及評價（如好、中、一般等），連續(xù)三次得到一般的要求補缺補差。每個月獎勵一次，特別是進步的同學。以下每項學習習慣評價要制定每日評價表，要學生自己評價、小組長檢查、教師抽查相結合。學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，只有熟練之后才能形成習慣，所以在講清良好的學習習慣的具體要求、標準后，要對他們嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。學習習慣很多，有的還很難做到，只能做到學校和老師能做到的。（任課老師自己定一個標準：怎樣才算做到預習和復習）。（老師自己評價）。（班主任和老師共同監(jiān)督完成）。（每次考試之后，糾錯題寫在一個本子上，還找到可以接受的類型題、同等程度的題目鞏固）。6）、教會學生讀題、審題，在理解題目要求的基礎上完成作業(yè)。學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤都是缺乏必要的審題習慣和審題技能，認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學生讀題、審題）。詹姆士這么說的： 播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。學生是有能動性的人。因此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣在高中的學習中顯得尤為重要，我們必須讓學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的習慣。我們的學生基礎薄弱，不是因為他們不聰明，而是因為他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。一、課前預習的習慣在一般情況下，在老師沒上課之前要做好預習。那么怎樣才能做到有效的課前預習呢？課前預習要有一定的目標，不能走馬觀花，要做到有目標，預習要達到什么樣的目標我們要做到心中有數。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。做好了課前預習，聽起課來就會游刃有余，感覺上課特別輕松，效果也特別好。二、認真聽課的習慣學生的學習生活中，課堂40分鐘是最關鍵的。因此，要把握好課堂時間，要向
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