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正文內(nèi)容

五年級上冊語文第一至四單元按課文內(nèi)容填空知識整理-展示頁

2024-10-01 06:24本頁面
  

【正文】 ,(),就能戰(zhàn)勝困難,取得成功?;ㄉm然(),可是(),所以人要做(),不要做()。課文的中心句是:“那么,人要做()的人,不要做()的人。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、()、()、()。()你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)()的話,就可以走()。3.《通往廣場的路不止一條》:()。課文中“我”心情變化的過程是:得意——()——()——(依依不舍)。1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是:道德只是個簡單的()與()的問題,()起來卻很難。它是蘇聯(lián)著名科普作家()的代表作。“時時勤拂拭,()。松鼠是一種()的小動物,(),(),很討人()。,總的來說可以分為兩大類:一類是(),沒有(),主要吃();一類是(),有(),主要吃()。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、()、()、鯨的生長。()、()、()、()。9.“推敲”這個典故的主人公是()和(),相關(guān)詩句是(),()。7.《桂花雨》的作者是()。他們就像()一樣。旁的花,大抵是(),她卻不一樣,(),愈是(),花開的(),()。();無法回國而哭泣;()臨別贈“我”手絹。:___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是()。山一程,(),(),()。這首詩表達(dá)了作者().3.《長相思》是一首(),()是詞牌名。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是(),()。詩中傳頌千古的名句是(),(),此句表達(dá)了詩人)。二、第二組課文的主題是()。一本你喜愛的書就是(),也是()。做完這些,我會把書中學(xué)到的東西()。()我會(),故事中的人(),作家為什么要寫這個故事。課文中作者把一本書比作()、()和()。季老先生告訴苗苗,讀書要()貫通,()貫通,()貫通,想寫好文章,只有(),用杜甫的話說就是()?!拔覑坶喿x”的綜合性學(xué)習(xí)活動中,我們開展了()和()兩項學(xué)習(xí)活動。()打開書,一頁,兩頁,我像一匹(),()地讀著,我很(),也很()這種()的滋味。1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家(),代表作是《》。成語故事“水滴石穿”的主人公是(宋)朝的(張乖崖),現(xiàn)在比喻(學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心,堅持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功。課文的中心句是:“那么,人要做(有用)的人,不要做(只講體面而對別人沒有好處)的人。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為(種花生、收花生、嘗花生、議花生)。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)?!案赣H盯著鱸魚看了好一會兒”,這句話中可以看出父親(當(dāng)時思考這么大的鱸魚是放還是不放呢?非常矛盾)的心情。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴(yán)格)的教育的話,就會獲得道德實踐的(勇氣)和(力量)。第四組課文的主題是(生活中的啟示)?!薄渡謭蟆凡皇牵▓蠹垼?,而是(一本書)?!缎滦筒AА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃:(夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃)?!端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪牟┪飳W(xué)家、作家(布封),他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。鯨是哺乳動物的原因是:鯨用(肺)呼吸,鯨是(胎)生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨),目前僅存不到(50)頭。-劉著 第三組課文的主題是(學(xué)習(xí)說明性文章)。-馬戴;明月有情應(yīng)識我,(年年相見在他鄉(xiāng))。“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈),相關(guān)詩句是(鳥宿池邊樹,僧敲月下門)悠悠天宇曠,(切切故鄉(xiāng)情)-張九齡;(浮云終日行),游子久不至。一個中國人,無論在怎樣的(境遇)里,總要有梅花的(秉性)才好。她是最有(品格)、最有(靈魂)、最有(骨氣)的!他們不管經(jīng)歷(多少磨難),不管受到怎樣的(欺凌),從來都是(頂天立地),不肯(低頭折節(jié))。)《梅花魂》中魂的意思是(中華民族的精神)?!恫创现蕖肥牵▽懢埃┦闱椋肚锼肌肥牵〝⑹拢┦闱?,《長相思》(寫景與敘事相結(jié)合)來表達(dá)作者(思念家鄉(xiāng))的思想感情?!堕L相思》是一首(詞),(長相思)是詞牌名?!肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣??!恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ纬┑模ㄍ醢彩?。《我的“長生果”》作者以親身經(jīng)歷告訴我們:作文,首先構(gòu)思要(別出心裁),其次,作文要寫(真情實感)。做完這些,我會把書中學(xué)到的東西(列出單子)。(首先)我會(思考),故事中的人(為什么這樣做),作家為什么要寫這個故事。《走遍天下書為侶》中作者把一本書比作(朋友)、(故地)和(家)?!缎∶缗c大樹的對話》文體是(訪談錄),“苗苗”是指(張鈁),“大樹”是指(季羨林)老爺爺,我們學(xué)過他的(《懷念母親》《自己的花是讓別人看的》)。我快樂是因為(我能讀到書),我懼怕是因為(擔(dān)心被書店老板發(fā)現(xiàn),被趕出店門).我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”含義是:吃飯是身體的物質(zhì)需求,讀書是精神食糧,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。課文的中心句是:我很(快樂),也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。第一篇:五年級上冊語文第一至四單元按課文內(nèi)容填空知識整理五年級上冊語文第一至四單元按課文內(nèi)容填空知識整理第一組課文的主題是(我愛讀書)?!陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家(林海音),代表作是(《城南舊事》)。(急忙)打開書,一頁,兩頁,我像一匹(餓狼),(貪婪)地讀著,我很(快樂),也很(懼怕)這種(竊讀)的滋味。從這可以看出“我”對讀書的(渴望)和對知識的(渴求)。季老先生告訴苗苗,讀書要(中西)貫通,(古今)貫通,(文理)貫通,想寫好文章,只有(多看書),用杜甫的話說就是(讀書破萬卷,下筆如有神)。所以,我愿意坐在自己的船里,(一遍又一遍)地讀那本書。(然后),我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去,回過頭來(品味)我最(欣賞)的一些片段,并問問自己(為什么喜歡它們),我還會再讀(其他)部分,并從中找到我以前(忽略)的東西。(最后),我會想象作者是什么樣的,他會有怎樣的(生活經(jīng)歷)??尤安●艾肯認(rèn)為:一本你喜愛的書就是(一位朋友),也是一處(你想去就去的故地)。陳壽曾說過一日不能沒有書(一日無書,百事荒蕪);杜甫的詩句(讀書破萬卷,下筆如有神)說明只有多讀書,才能寫作好;劉向說書可治病的詩句是(書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚);顏真卿曾說過(黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲),與之意思相近的詩句是(少壯不努力,老大徒傷悲);朱熹告訴我們讀書有三到,(謂心到、眼到、口到)第二組課文的主題是(濃濃的鄉(xiāng)情)。詩中傳頌千古的名句是(春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還)。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是(復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封)。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)?!睹坊ɑ辍穼懥送庾娓妇炷钭鎳奈寮拢海ń獭拔摇弊x唐詩宋詞、愛惜墨梅圖、無法回國而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈“我”手絹。旁的花,大抵是(春暖才開花),她卻不一樣,(愈是寒冷),愈是(風(fēng)欺雪壓),花開的(愈精神),(愈秀氣)。他們就像(梅花)一樣?!缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家(馬致遠(yuǎn))的散曲(《天凈沙?秋思》)。-杜甫;(落葉他鄉(xiāng)樹),寒燈獨夜人。-袁枚; 家在夢中何日到,(春生江上幾人還?)-盧綸;(江南幾度梅花發(fā)),人在天涯鬢已斑。我們了解的四種說明方法是(作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方)。鯨的生活習(xí)性包括(鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長)。鯨第一自然段主要寫了鯨的體型很大,文中運用了多種說明方法的表達(dá)作用是:更生動、具體、形象地說明鯨體型大的特點?!端墒蟆芬晃闹饕獙懥怂墒蟮模ü郧伞ⅠZ良、機(jī)警、聰慧)等特點,表達(dá)了作者對松鼠的(喜愛)之情?!皶r時勤拂拭,(勿使染塵埃)。它是蘇聯(lián)著名科普作家(維?比安基)的代表作。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是:道德只是個簡單的(是)與(非)的問題,(實踐)起來卻很難。課文中“我”心情變化的過程是:得意——(委屈)——(乞求)——無奈(依依不舍)。“父親平靜地說”,這句話中可以體會出父親(已經(jīng)作出了正確地抉擇)。給我們的啟示是:通往廣場的路不止一條,生活也是這樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!《落花生》的作者是臺灣著名作家(許地山),筆名(落華生)。其中(議花生)是重點描寫?!墩渲轼B》的作者是著名作家(馮驥才),課文的中心句及啟示是(信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界)。)第二篇:五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空五年級上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是()。:我很(),也很()——這種竊讀的滋味。(),我懼怕是因為().我總會想起國文老師鼓勵我們的話:()!從這可以看出“我”對讀書的()和對知識的()。5.《小苗與大樹的對話》文體是(),“大樹”是指()老爺爺。6.《走遍天下書為侶》的作者是()國作家()。所以,我愿意坐在自己的船里,()地讀那本書。(),我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去,回過頭來()我最()的一些片段,并問問自己(),我還會再讀()部分,并從中找到我以前()的東西。(),我會想象作者是什么樣的,他會有怎樣的()?? (),也是一處()。8.《我的“長生果”》作者是(),作者以親身經(jīng)歷告訴我們:作文,首先構(gòu)思要(),其次,作文要寫()。1.《泊船瓜洲》作者是()的()。2.《秋思》的作者是()朝的()。詩人抒情方法是()。作者是被稱為“滿清第一詞人”的()。風(fēng)一更,(),(),()。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事:教“我”讀唐詩宋詞。6.《梅花魂》中魂的意思是()。她是最有()、最有()、最有()的!他們不管經(jīng)歷(),不管受到怎樣的(),從來都是(),不肯()。一個中國人,無論在怎樣的()里,總要有梅花的()才好。8.《小橋流水人家》作者是(),課題出自元代著名劇作家()的散曲《》。三、第三組課文的主題是()。(),目前僅存不到()頭。鯨是哺乳動物的原因是:鯨用()呼吸,鯨是()生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。4.《松鼠》的作者是()國著名的博物學(xué)家、作家(),他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、()、()、()、“吃音”玻璃。” 6.《森林報》不是(),而是()。四、第四組課文的主題是()。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣()的教育的話,就會獲得道德實踐的(
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