【正文】 他頑皮地說：“我就 是 冬 天。魚戲蓮葉間。我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。清對水秀，柳綠對桃紅。天 地分上 下，日 月 照今古。成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（喜新厭舊）（前仰后合）。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（進行閱兵式）青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（長城內外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來?！堕_國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。紅軍不怕（遠征難），（萬水千山）只等閑。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷）。五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊）遠去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。學完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣），漫步園內，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。卜勞恩）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。舒爾伯格?，F代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。這對（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。六、第六組課文的主題是（）。還有唐朝的（柳公權）和顏真卿。（對聯）形式，漢字（獨創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。篆書隸書，（古色古香）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。在此之前，人們在（竹）片和（木頭）上寫字。文字產生以前，古人曾經采用（“結繩記事”）和（“物語”）表達和交流。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（本）意，括號外是引申義?！爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會法）。它分兩個板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功?；ㄉm然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對別人沒有好處 的人）。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對別人沒有好處）的人。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。（假如）你發(fā)現這條路不能到達（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。它是蘇聯著名科普作家（維“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。鯨的生活習性包括鯨的進食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。我們了解的四種說明方法是（列數字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）?！缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《 天凈沙他們就像（梅花）一樣。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。）臨別贈“我”手絹。（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。風一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。這首詩表達了作者（對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還），此句表達了詩人（對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）。二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。做完這些，我會把書中學到的東西（列個單子）。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個故事。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。我快樂是因為（“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因為（害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥驅趕).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對讀書的（喜愛）和對知識的（渴望）。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。第一篇：人教版五年級上冊語文期末復習(按課文內容填空答案)五年級上冊語文期末復習（根據課文內容填空）一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會）兩項學習活動。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）。艾肯）。所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（然后），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。（最后），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（生活經歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時想去就去的故地）?！段业摹伴L生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）?！恫创现蕖纷髡呤牵ū彼危┑模ㄍ醢彩??！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣Ｔ娙耸闱榉椒ㄊ牵ㄔ⑶橛谑拢?。《長相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。山一程，（水一程），（身向榆關那畔行），（夜深千帳燈）。我還能默一句表達思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：教“我”讀唐詩宋詞。）；因無法回國而哭泣；（我臨走前送我墨梅圖?！睹坊ɑ辍分谢甑囊馑际牵ň瘢?。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。一個中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好。秋思》。三、第三組課文的主題是（說明文）。鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪牟┪飳W家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃?！薄渡謭蟆凡皇牵▓蠹垼牵ㄒ槐緯１劝不┑拇碜??！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。）34年前那個（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。（生活）也是一樣?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。其中（議花生）是重點描寫。我們姐弟幾個都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個月，（居然）收獲了。《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。五、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國）?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內容）、（參加人員）、（分工情況）等。諧音是音(相同)或相近的字。“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。最早發(fā)現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。中華漢字，（生動形象）。書法字體，各具特長。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）?！兜卣鹬械母概c子》作者是（美）國作家（馬克父親經常對兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。說父親了不起是因為（他信守諾言、有責任心，堅忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因為（他對父親無限信賴，獲救時先人后己）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德我有個（慈祥）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！