【正文】 因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（會(huì)意）、（指事）、形聲。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（人民）創(chuàng)造了漢字。”“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法、會(huì)意法）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻（學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為（種花生、收花生、嘗花生、議花生）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥宿池邊樹，僧敲月下門）三、第三組課文的主題是（學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章）?！睹坊ɑ辍穼懥送庾娓妇炷钭鎳?guó)的五件事：（教“我”讀唐詩(shī)宋詞、愛(ài)惜墨梅圖、無(wú)法回國(guó)而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈(zèng)“我”手絹。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）。二、第二組課文的主題是（濃濃的鄉(xiāng)情）。《走遍天下書為侶》中作者把一本書比作（朋友）、（故地）和（家）。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（搜集名人讀書故事）和（讀書時(shí)填寫閱讀記錄卡）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是（《城南舊事》）。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（瞻前顧后、七上八下）。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）?！镀呗?長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）?！蹲詈笠环昼姟穬A述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：（接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（我要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大??）。如（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。七、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)），在（愛(ài)）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。《地震中的父與子》故事發(fā)生在（美國(guó)洛杉磯）。還有唐朝的（柳公權(quán)和顏真卿）。篆書隸書，（古色古香）,行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。在此之前，人們?cè)冢ǐF骨）片和（龜甲）片上寫字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（物語(yǔ)）和（結(jié)繩記事）表達(dá)和交流。諧音是音(同)或相近的字，外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）。）五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)?！墩渲轼B》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（委屈）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。它是蘇聯(lián)著名科普作家 1（維?比安基）的代表作?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（做比較、舉例子、列數(shù)字、打比方）。）《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲(《天凈沙?秋思》)?！恫创现蕖肥牵▽懢埃┦闱椋肚锼肌肥牵〝⑹拢┦闱?，《長(zhǎng)相思》（寫景與敘事相結(jié)合）來(lái)表達(dá)作者的思想感情?！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名?！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ纬┑模ㄍ醢彩?。《我的“長(zhǎng)生果”》作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺，我們學(xué)過(guò)他的（《懷念母親》《自己的花是讓別人看的》）。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題一、第一組課文的主題是（我愛(ài)讀書）?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是（《城南舊事》）。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（搜集名人讀書故事）和（讀書時(shí)填寫閱讀記錄卡）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》中作者把一本書比作（朋友）、（故地）和（家）。二、第二組課文的主題是（濃濃的鄉(xiāng)情）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）?！睹坊ɑ辍穼懥送庾娓妇炷钭鎳?guó)的五件事：（教“我”讀唐詩(shī)宋詞、愛(ài)惜墨梅圖、無(wú)法回國(guó)而哭泣、送我墨梅圖、臨別贈(zèng)“我”手絹?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥宿池邊樹，僧敲月下門）三、第三組課文的主題是（學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章）。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃）?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為（種花生、收花生、嘗花生、議花生）。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻（學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。”“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法、會(huì)意法）?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（人民）創(chuàng)造了漢字。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（會(huì)意）、（指事）、形聲。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。書法字體，各具特長(zhǎng)。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品（《蘭亭序》）被稱為“天下第一行書”。六、第六組課文的主題是（父母之愛(ài)）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是(《青年近衛(wèi)軍》)。《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。世界著名漫畫集（《父與子》）反映的是父子之間有趣的故事。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（熱愛(ài)），更能激發(fā)對(duì)（野蠻）、（無(wú)恥）、貪婪的（侵略者）無(wú)比的（仇恨）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）。八、第八組課文的主題是（走近毛澤東）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（約二萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌(《義勇軍進(jìn)行曲》)——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（群眾游行）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)、派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水、幫群眾推碾子）。人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題一、第一組課文的主題是（我愛(ài)讀書）。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺，我們學(xué)過(guò)他的（《懷念母親》《自己的花是讓別人看的》）?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ纬┑模ㄍ醢彩??！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣??！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名?！恫创现蕖肥牵▽懢埃┦闱椋肚锼肌肥牵〝⑹拢┦闱?，《長(zhǎng)相思》（寫景與敘事相結(jié)合）來(lái)表達(dá)作者的思想感情。）《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲(《天凈沙?秋思》)。我們了解的四種說(shuō)明方法是（做比較、舉例子、列數(shù)字、打比方）。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維?比安基）的代表作?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（委屈）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫?！墩渲轼B》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。）五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）。諧音是音(同)或相近的字，外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（物語(yǔ)）和（結(jié)繩記事）表達(dá)和交流。在此之前，人們?cè)冢ǐF骨）片和（龜甲）片上寫字。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。篆書隸書，（古色古香）,行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。還有唐朝的（柳公權(quán)和顏真卿）?！兜卣鹬械母概c子》故事發(fā)生在（美國(guó)洛杉磯）?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（梁曉聲）?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)），在（愛(ài)）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。七、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥）。如（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（我要努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大??）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：（接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖）?！蹲詈笠环昼姟穬A述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒?！镀呗?長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（瞻前顧后、七上八下）。1.《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《》。（）打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）這種（）的滋味。“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（）。一本你喜愛(ài)的書就是（），也是（）。二、第二組課文的主題是（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）.3.《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。山一程，（），（），（）。：___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。（）；無(wú)法回國(guó)而哭泣；（）臨別贈(zèng)“我”手絹。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。他們就像（）一樣。7.《桂花雨》的作者是（）。9.“推敲”這