【正文】 五個(gè)氣球時(shí)，氣球突然下落一點(diǎn)，仿佛要逃離似的。除了“淑女”——寶儀，其他同學(xué)都參與到了吵鬧當(dāng)中）例如二，可以寫校園活動(dòng)的一角（如：雖然和女生搭檔，但是這次我一定要大顯身手。（3）把場(chǎng)景寫具體寫真實(shí)寫清楚例如一，可以寫豐富多彩的班級(jí)生活場(chǎng)景（如：聽說這節(jié)課老師不來，班里一下就成了“百獸樂園”，音量起碼高達(dá)90分貝！同學(xué)們歡呼雀躍，一下子鬧翻了天。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫具體的。場(chǎng)面涉及的人和事繁多，場(chǎng)面描寫是對(duì)于一定場(chǎng)合內(nèi)眾多人物共同活動(dòng)情境的再現(xiàn)。場(chǎng)面即人們共同生活的場(chǎng)景。比如，我們要寫一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次聯(lián)歡會(huì)、一個(gè)節(jié)日活動(dòng)、一個(gè)升旗儀式等，就需要寫場(chǎng)景。《開國(guó)大典》中開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景要寫得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫的方法：通過語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理描寫刻畫人物性格特點(diǎn)。拿起筆把這些寫下來吧，讓它們豐富我們的記憶！把你參加活動(dòng)的場(chǎng)景寫一寫，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)動(dòng)人心魄的場(chǎng)面，讓我們一同分享你的快樂；把你看過的文章或影視作品的梗概講一講，讓我們一同欣賞這些作品的美妙。【課前準(zhǔn)備】有關(guān)毛主席或其他英雄人物的故事。【輔導(dǎo)重點(diǎn)】選擇自己印象最深的革命影視作品講個(gè)同學(xué)聽，加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢的表述自己的交流內(nèi)容。2，指導(dǎo)寫場(chǎng)景作文，注意把場(chǎng)景寫具體寫清楚。２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？選好話題，使學(xué)生有話可說，有話要說。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會(huì)傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。沒看過影視作品的話，可以講述聽過或讀過的相關(guān)故事。在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷?！菊n時(shí)安排】３課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容。２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。在活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先分組活動(dòng)，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，再結(jié)合本組課文的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用其中的方法，最后完成習(xí)作。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。第一篇：五年級(jí)口語(yǔ)交際和習(xí)作教案五年級(jí)上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際新廟鎮(zhèn)將軍小學(xué) 周利平【教材分析】這次口語(yǔ)交際和習(xí)作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。若沒有看過這類題材的電影、電視，也可以講一個(gè)自己聽過或讀過的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。【設(shè)計(jì)理念】本次口語(yǔ)交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機(jī)地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談?dòng)耙曌髌贰保P(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。讓文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，讓學(xué)生在聽人講話、聽故事、講述的過程中，提升語(yǔ)文的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過典型的話題，積累口語(yǔ)交際的經(jīng)驗(yàn)，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。【課前準(zhǔn)備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。讓學(xué)生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》 ⑶ 英雄人物：《老山界》，《誰(shuí)是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。來自生活的話題，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，促使他們認(rèn)真地思考，全身心地投入。如果你是一個(gè)攝影記者統(tǒng)一你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些故事？第二課時(shí)習(xí)作輔導(dǎo)【輔導(dǎo)內(nèi)容】“描寫一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景”或“文章、故事、書、梗概”——描場(chǎng)景，寫梗概 【輔導(dǎo)目標(biāo)】1，從描寫一個(gè)場(chǎng)景“寫一個(gè)性格突出的人”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。3，指導(dǎo)寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》場(chǎng)面描寫的方法把自己描述的場(chǎng)面寫具體寫清楚?！据o導(dǎo)過程】導(dǎo)入：一次有趣的活動(dòng)，是多么激動(dòng)人心，很長(zhǎng)時(shí)間，我們都不會(huì)忘記；一篇優(yōu)美的文章或一部精彩的影視作品，那些引人入勝的片段，會(huì)深深地印入我們的腦海中，揮之不去。一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法。二、三、【 話題一】導(dǎo)入：場(chǎng)景不是一個(gè)人的活動(dòng)，是有許多人參加的活動(dòng)。場(chǎng)景就是場(chǎng)面，寫一個(gè)場(chǎng)景，就是寫一個(gè)場(chǎng)面。場(chǎng)面有大有小，大到廣闊無(wú)垠、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)場(chǎng)，小到院、庭、室。搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，開業(yè)慶典等。（1）選的場(chǎng)景要比較熟悉（2）按方位或時(shí)間順序?qū)懽?。瞧，孫暢探頭探腦的向窗口望，不時(shí)地將頭轉(zhuǎn)到后面去，活像一個(gè)高級(jí)間諜。只聽老師一聲令下，我和張歡便以一個(gè)接一個(gè)的大步?jīng)_向終點(diǎn)。我感到大事不妙，立即用胳膊頂著氣球，這才逃過一劫。）例如三，可以寫觸動(dòng)心靈的社會(huì)見聞（如：我好不容易擠到里面，只見一張方桌上擺著一個(gè)捐款箱，墻上掛著“情系災(zāi)區(qū)人民”的橫幅，電視屏幕上正播著抗震救災(zāi)的實(shí)況。一位老爺爺將厚厚的一疊鈔票毫不猶豫地投進(jìn)了運(yùn)用寫作方法可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。指?dǎo)寫場(chǎng)景 捐款箱，負(fù)責(zé)捐款的人要他留下姓名，老爺爺大聲說：“要記，你就記一名退休教師吧，這是我這幾年攢下來的錢，不多，表表心意吧！”老爺爺?shù)脑挷欢?，卻鏗鏘有力，感動(dòng)著在場(chǎng)所有的人，人們紛紛向老人投去敬佩的目光。場(chǎng)面無(wú)論是大是小，它們的共同點(diǎn)事人物眾多，事件繁雜，因此，寫場(chǎng)面必須理出個(gè)頭緒，有條有理的描述。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見大。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他們的言