【正文】 自己的習(xí)作有更大的提高？一、小結(jié)習(xí)作，提出修改任務(wù)復(fù)習(xí)本次習(xí)作重點(diǎn)要求：（1）寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。辨別病例，師生共同修改。三、列出提綱確定每個(gè)學(xué)生不同的習(xí)作內(nèi)容后，要先構(gòu)思習(xí)作的順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。四、作業(yè)布置將3個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱目捶ā?、讓我們一起?lái)體會(huì)父母的愛(ài)，有感情地讀讀這首詩(shī)。（出示故事三）師：讀了這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺埽拷M織全班同學(xué)交流（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟惛焕?。?xí)作六教學(xué)目標(biāo)圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。）一、揭示演講活動(dòng)的主題1．回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。2．學(xué)生互相說(shuō)。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。C 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。四看中心思想是否詳實(shí)?；顒?dòng)的開(kāi)頭和結(jié)尾及與中心思想關(guān)系一般的部分要略寫(xiě)；活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程，尤其是高潮部分一定要詳寫(xiě)。再讀例文感悟?qū)懛?，?xiě)作之前，可以再次閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開(kāi)國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫(xiě)具體的。熟悉文本，把握內(nèi)容，寫(xiě)梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。（3）寫(xiě)好氣氛。這時(shí)人們自覺(jué)排起長(zhǎng)隊(duì)紛紛走向捐款箱。（3）把場(chǎng)景寫(xiě)具體寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)清楚例如一，可以寫(xiě)豐富多彩的班級(jí)生活場(chǎng)景（如：聽(tīng)說(shuō)這節(jié)課老師不來(lái)，班里一下就成了“百獸樂(lè)園”，音量起碼高達(dá)90分貝！同學(xué)們歡呼雀躍，一下子鬧翻了天。比如，我們要寫(xiě)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次聯(lián)歡會(huì)、一個(gè)節(jié)日活動(dòng)、一個(gè)升旗儀式等，就需要寫(xiě)場(chǎng)景?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】選擇自己印象最深的革命影視作品講個(gè)同學(xué)聽(tīng)，加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬，流暢的表述自己的交流內(nèi)容。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣。２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”、“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”、“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。第一篇：五年級(jí)口語(yǔ)交際和習(xí)作教案五年級(jí)上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際新廟鎮(zhèn)將軍小學(xué) 周利平【教材分析】這次口語(yǔ)交際和習(xí)作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。讓學(xué)生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。3，指導(dǎo)寫(xiě)故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。二、三、【 話題一】導(dǎo)入：場(chǎng)景不是一個(gè)人的活動(dòng)，是有許多人參加的活動(dòng)。（1）選的場(chǎng)景要比較熟悉（2）按方位或時(shí)間順序?qū)懽鳌＃├缛?，可以?xiě)觸動(dòng)心靈的社會(huì)見(jiàn)聞（如：我好不容易擠到里面，只見(jiàn)一張方桌上擺著一個(gè)捐款箱，墻上掛著“情系災(zāi)區(qū)人民”的橫幅，電視屏幕上正播著抗震救災(zāi)的實(shí)況。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來(lái)加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見(jiàn)大。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。l 推薦個(gè)人在集體中交流，匯報(bào) l 集體共同評(píng)議修改學(xué)生完成習(xí)作l 認(rèn)真評(píng)議，修改完善，同學(xué)互相交流，評(píng)議，概括提出意見(jiàn)，修改第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、回憶習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容 【話題一】搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫(xiě)作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫(xiě)的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，開(kāi)業(yè)慶典等。描寫(xiě)場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫(xiě)場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫(xiě)場(chǎng)外的反應(yīng)。三看中心、順序、人稱是否不變，關(guān)鍵要素是否說(shuō)清?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　?正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。2．師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。說(shuō)一說(shuō)：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。三、明確要求，開(kāi)啟思路1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎?？谡Z(yǔ)交際（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。習(xí)作六教案口語(yǔ)交際（出示圖片）師：從剛才這些圖片你看到什么？ 生：??師：小動(dòng)物的父母是怎么疼愛(ài)自己的孩子的？ 生：??是呀，小動(dòng)物的愛(ài)是多么偉大啊。師：打罵是愛(ài)，溺愛(ài)也是愛(ài)，只是父母所表達(dá)的方式不一樣，父母對(duì)孩子的愛(ài)是不可否認(rèn)的，咱們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。但是每個(gè)父母的方式不用，不可能每個(gè)父母都用這種方式來(lái)愛(ài)我們，但是我們要記住，無(wú)論爸爸媽媽用什么方式來(lái)愛(ài)我么，他們愛(ài)我們的心是不變的。、生交流想對(duì)父母說(shuō)的話。要求說(shuō)出三個(gè)要點(diǎn)：最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；具體事例；自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)心理活動(dòng)描寫(xiě)。六、學(xué)生習(xí)作 學(xué)生各自習(xí)作。二、欣賞佳作，師生評(píng)議選擇兩篇較好的習(xí)作，讓小作者自己讀一讀，并抓住要求自我評(píng)價(jià)。）謄寫(xiě)修改后的習(xí)作。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。本次“口語(yǔ)交際”活動(dòng)包含兩方面的內(nèi)容：一是說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事；二是角色模擬對(duì)話，假設(shè)自己是小明，該如何勸阻爸爸停止打鳥(niǎo)。生生交流互動(dòng)，師生交流互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中圍繞確定話題進(jìn)行多向互動(dòng)交際。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)勁c動(dòng)物有關(guān)的話題。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門(mén)，小明想勸阻爸爸。聽(tīng)話者：認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極思考。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)。）五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，大家學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，清楚表述，有理勸阻，我們還知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，也了解到目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了這樣一幅新聞圖片（課件出示圖片），它沒(méi)有復(fù)雜的構(gòu)圖，沒(méi)有繽紛的色彩但當(dāng)我第一次看到它的時(shí)候，深深地被震撼了！現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)靜靜地、細(xì)細(xì)地看這幅圖片兩分鐘邊看邊聯(lián)想，你看明白了什么？它讓你想到了什么？ 2．學(xué)生自由交流讀圖感受?！??2．教師依據(jù)學(xué)生的各種回答，出示一組漫畫(huà)，再現(xiàn)情景。）2．學(xué)生確認(rèn)站在哪個(gè)角度寫(xiě)故事。說(shuō)說(shuō)文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？2．找出習(xí)作的精彩之處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感的？3．再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得什么地方不夠好，提出修改建議。）第五篇：口語(yǔ)交際習(xí)作五 教案口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明確目的 ：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作。三、匯報(bào)交流指名讀自己或他人所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句