【正文】 對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。小結(jié)習(xí)作情況。（2）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理、神態(tài)描寫，從不同角度來(lái)體現(xiàn)父母的愛。第三課時(shí)習(xí)作點(diǎn)評(píng)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)自己的習(xí)作滿意嗎？想不想通過(guò)這節(jié)課的交流使自己的習(xí)作有更大的提高？一、小結(jié)習(xí)作，提出修改任務(wù)復(fù)習(xí)本次習(xí)作重點(diǎn)要求：（1）寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）人物外貌、動(dòng)作等描寫要注意什么？五、例文學(xué)習(xí)?？筛臑椤案吲d地忙碌起來(lái)”）（2）我考試得了高分，爸爸知道了很高興，還漫不經(jīng)心地說(shuō)要帶我去旅游。她先去菜場(chǎng)買菜，還在小區(qū)的商店里買了爸爸最喜歡喝的啤酒，然后回到家就洗菜、做飯。辨別病例，師生共同修改。通過(guò)學(xué)生自己舉的事例展開，引導(dǎo)學(xué)生加深理解和認(rèn)知。四、人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理寫法指導(dǎo)。列好提綱還要確定哪些地方要具體寫，哪些地方要用到人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。三、列出提綱確定每個(gè)學(xué)生不同的習(xí)作內(nèi)容后，要先構(gòu)思習(xí)作的順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。全班交流，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作內(nèi)容。二、明確要求學(xué)生讀“習(xí)作”中的要求，明確本次習(xí)作可分以下三個(gè)方面：（1）有關(guān)父母之愛的事情（2）對(duì)父母提出一些建議（3）和父母說(shuō)說(shuō)心理話讓學(xué)生各自思考適合自己的話題，交換意見（1）學(xué)生簡(jiǎn)要寫出本次習(xí)作的內(nèi)容。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。四、作業(yè)布置將3個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱目捶?。、師總結(jié)評(píng)價(jià)。）、全班交流，多元感受。在學(xué)習(xí)、生活中，你的父母是怎么疼愛你的？把父母對(duì)你的關(guān)愛說(shuō)給大家聽一聽。、讓我們一起來(lái)體會(huì)父母的愛，有感情地讀讀這首詩(shī)。）師：看來(lái)大家都很喜愛第三個(gè)爸爸的方式。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。（出示故事三）師：讀了這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺?？組織全班同學(xué)交流（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣?！边@是古代父母表達(dá)愛的方式，那么在二十一世紀(jì)的今天，我么的父母又是怎樣表達(dá)他們的愛呢？（出示故事一、故事二，生讀）請(qǐng)學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。今天我們就要把自己感受的愛說(shuō)出來(lái)，與老師、同學(xué)、父母一起分享。（板書：父母的愛）復(fù)習(xí)第六組課文。動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟惛焕?。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、導(dǎo)入，揭示課題在這堂課上，老師想讓同學(xué)們看一組圖片。教學(xué)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面表達(dá)能力。能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。習(xí)作六教學(xué)目標(biāo)圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。第三篇：五年級(jí)(上)口語(yǔ)交際2．完善提綱，分組試講。二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫要求。）一、揭示演講活動(dòng)的主題1．回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。3．選擇典型作文，示范如何修改。四、自改互評(píng)，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生互相說(shuō)。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。2．通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。b 師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。C 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。四、習(xí)作評(píng)改1．自改自評(píng)a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。⑵學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。⑵每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。我們沒有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。三、投影佳作評(píng)議：好在哪里請(qǐng)小作者談?wù)劶炎骰蚱渲械钠?師予以表?yè)P(yáng)四、投影病文師找出病文中供大家共同修改的片段 各抒己見修改作文 讀讀改后習(xí)作 繼續(xù)改其他幾個(gè)片段五、分小組互改分配好學(xué)習(xí)小組 互相交換評(píng)改（1）圈出好詞佳句（2）改出不足之處分小組再交換改 取回自己習(xí)作，讀讀改改六、抄正謄寫習(xí)作第二篇：口語(yǔ)交際和習(xí)作教案口語(yǔ)交際和習(xí)作教案口語(yǔ)交際和習(xí)作教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。四看中心思想是否詳實(shí)。二看詳寫略寫是否分清?！包c(diǎn)”是特寫，是抓住特征，對(duì)有代表性的人或事進(jìn)行詳細(xì)描寫，這樣的內(nèi)容通常是文章的重點(diǎn)，直接反映中心思想?！懊妗币詫懀包c(diǎn)”要詳寫。活動(dòng)的開頭和結(jié)尾及與中心思想關(guān)系一般的部分要略寫；活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程，尤其是高潮部分一定要詳寫。二看詳略是否得當(dāng)。場(chǎng)面描寫一定會(huì)涉及到人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展。掌握方法，試寫梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诟爬〞r(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫具體的。進(jìn)行寫作練習(xí)l 從以上提供的三個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。l 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過(guò)或甚至不提。l 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書，文章用寫梗概的方法介紹給大家。熟悉文本，把握內(nèi)容，寫梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。第四步：理。第三步：連。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。具體來(lái)說(shuō)，可分成四步：第一步：讀?！驹掝}二】導(dǎo)入：一篇較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須寫好文章的梗概。（4）運(yùn)用多種方法、技巧描寫場(chǎng)面。（3）寫好氣氛。（2）有點(diǎn)有面。）l 人物衣著，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言 l 觀眾的表現(xiàn) l 我的心情寫好場(chǎng)景就是寫好場(chǎng)面，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）有條不紊。師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。這時(shí)人們自覺排起長(zhǎng)隊(duì)紛紛走向捐款箱。最后我們以34秒的優(yōu)異成績(jī)完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，頓時(shí)，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。就當(dāng)我們運(yùn)到第