人教版五年級上冊語文口語交際習作四教案-展示頁
2024-10-08 21:15本頁面
【正文】 一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講， ◆教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作.◆請學生說一說自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，◆教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習作的情況.◆提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改.◆宣讀比較優(yōu)秀的習作，自己修改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，三、自主習作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習作 人教版小學五年級語文上冊教案五、全班交流，請其他同學進行評議。二、寫作指導，進行思考：“漫畫”畫了一個什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？，互相補充。第二課時習作一、導入習作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。教學過程：第一課時 口語交際一、引入新課，明確要求同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，!學生閱讀口語交際要求。教學難點；在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活這本無字書的探究興趣。過程與方法：根據(jù)學生所選的角度不同分小組進行口語交際。第一篇：人教版五年級上冊語文口語交際 習作四教案人教版小學五年級語文上冊教案口語交際習作四教學目標：知識與技能：進行口語交際，引導學生從不同的角度進行交流，從中得到啟發(fā)。指導寫清漫畫內(nèi)容，并借寫作表達自己從中得到的啟發(fā)。在習作前幫助學生打開思路，引導學生大膽寫作。教學重點：運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。課時安排：2課時。人教版小學五年級語文上冊教案二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，、在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，、教師總結(jié)看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，我們一定要注意積累和思考。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。，互相啟發(fā)。六、布置作業(yè)繼續(xù)寫作第二篇：五年級語文上冊口語交際習作四教案口語交際拓展四 學習目標、《水滴石穿》 課前準備◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受.◆把你平時從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進行展示，和同學進行交流.◆把從課文、課外書中找出的語句，◆自己讀一讀5個句子，注意讀準字音.◆簡單說一說5個句子分別是什么意思.◆用自己喜歡的方法背誦.◆
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