概括中心思想十四法范文-展示頁
2024-09-30 23:22本頁面
【正文】 章的主要內容上細心琢磨、領會和思考，然后用正確的詞語表達出來。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）。首先通讀課文，了解文章的體裁以及文章的主要內容，再從內容中仔細體會作者的寫作目的。 總結中心思想的做法是分兩部分表述。只要肯動腦筋，一切東西都可以拿來用。如《落花生》“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這個反復部分一般就是中心句?！薄缎∮⑿塾陙怼分校骸拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。 一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎。 有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達?！庇秩纭逗Ｉ先粘觥贰斑@不是偉大的奇觀嗎。 一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。 1以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。根據(jù)這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。 文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。如《太陽》這篇課文的過渡句“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句“灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢”。例如：《詹天佑》一課，就能從開頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎上概括出文章的中心思想。起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。例如，《偉大的友誼》一課，就可運用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。有些文章的作者往往把中心思想集中體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。較為熟練地概括出課文的中心思想，加深對課文內容的理解，提高閱讀能力。有的文章中心思想暗含在文章之中，沒有明確說出來，需要讀者深刻體會。特別是古文，更是仁者見仁，文章為時而作，我們很難知道古人作文章時的背景跟故事，于是只能分析淺顯的意思，大背景下的意思。 其實中心思想并非唯一的，仁者見仁，智者見智。概括中心思想十四法范文 中心思想，是作者在文章中要表達的貫穿全文的核心，是提綱挈領的道理，是作者在文章中努力通過各種細節(jié)來闡明的中心議題。簡單地說，作者要告訴我們的道理和內涵。其實作者真正要說什么，只有作者本人清楚，我們只能說看到一個方面，大家比較公認的一面。 文章的中心思想有的明確說出來，稍加分析，即可得出。掌握概括文章中心思想的方法，就能根據(jù)文章的特點。 文章的題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)、起到統(tǒng)領全文的作用。這類文章的中心思想容易概括。 文章的開頭是全篇的序幕。針對這一特點，要學會從文章的開頭找中心的方法。 有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句段往往是中心句出現(xiàn)的地方。這些過渡句即文章的中心句。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。例如：《再見了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠在一起”的內容概括出體現(xiàn)中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。作者把中心思想放在人物的語言中表達。例如，《登山》一文就能從列寧的語言描寫”我們應該每時每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道：“這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸?！边@些抒情句就是課文的中心句了。這就是要注意從作者的議論部分找中心。不是，他也是在表白自己的心”的一段議論部分概括出課文的中心思想。如《難忘的一課》中：“我是中國人，我愛中國?！边@些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。 一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點句段，這些重點句就是文章的中心句?！庇秩纭洞笊值闹魅恕芬徽n中獵人的話：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。”能找出這樣的重點句，中心句也就找出來了。一部分是根據(jù)文章的主要內容，一部分是分析作者的寫作意圖。具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品寫人的文章質、特點、思想、精神等。狀物寫事的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。其語言組織形式因文體不一，其表現(xiàn)形式也不一。童話、寓言、故事童話、童話寓言、故事的文字表達格式是：“本文通
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