概括中心思想十四法范文-wenkub.com
2024-09-30 23:22 本頁(yè)面
【正文】 了解了這個(gè)背景（小說的最后一節(jié)也暗示了這個(gè)背景）就能夠明白，小說正是通過對(duì)別里科夫這個(gè)衛(wèi)道士的形象的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專制制度的奴才性格，揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。例如閱讀《祝?！?，留意祥林嫂從初來魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝?！飞羁痰亟衣读说刂麟A級(jí)、封建禮教對(duì)勞動(dòng)人民的精神摧殘，揭示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。 （3）綜合段落大意 下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析。”這是開門見山地提出了全文的中心論點(diǎn)?！薄斑@些風(fēng)格象征著什么。 概括文章的中心思想應(yīng)考慮五個(gè)方面 （1）研究標(biāo)題、頭尾 標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分。①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。議論文體，應(yīng)注意作者主張什么、反對(duì)什么，證明了一個(gè)什么道理。這項(xiàng)工作的基本原則是力求準(zhǔn)確具體，最基本的方法是注意分析句子、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，搞清楚它們前后的聯(lián)系，并且理順?biāo)鼈兊年P(guān)系。語(yǔ)文試題中的有關(guān)選擇題，為求簡(jiǎn)潔，較多地使用不完整表述的形式。內(nèi)容要點(diǎn)的分析歸納，要總覽全文，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句，理清各段之間的關(guān)系，歸納要做到全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不離題不走樣。分析是把概括的內(nèi)容條分縷析，看看里面到底有些什么，有幾層意思；而歸納是就具體的形象加以概括、抽象，得出幾條內(nèi)容，幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)?！? 歸結(jié)段意，理清結(jié)構(gòu)法。一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。有的作者時(shí)常把中心思想放在自己的議論部分來表達(dá)。作者把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。文章的結(jié)尾在文章中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。 從文章的開頭找出中心?！罢f話要算話”就是這篇文章的中心。⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。其主要方法有： ⒈先概括出課文的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫 作目的，即中心思想。 第三篇。那我們?yōu)榱嘶卮鸬母士梢载S富我們的語(yǔ)言，對(duì)其加以潤(rùn)色。作者用這句議論作結(jié)抒發(fā)了自己的情感。但是每種方法都是建立在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上的，然后再運(yùn)用這些方法，一定要緊密結(jié)合文章的內(nèi)容。②寫事的記敘文的表達(dá)形式是：“本文記敘了……（事），說明……（道理）”。再想想作者為什么寫這樣的一個(gè)故事呢。有些文章全篇都娓娓道來，好像單獨(dú)看有句話或者某個(gè)段落都不足以全面的概括文章的中心思想。 那如果有的文章從題目看不出來寫的什么，中心句也沒明確說出來，前面這兩種方法都搞不定，那在這種情況下我們就采取第三種方法。也有的中心句不這么明顯，那么我們就看看文章中有沒有多次出現(xiàn)的抒情或者議論的句子，這一般就是文章的中心句。再比如說《飛奪瀘定橋》，一看這個(gè)題目我們就知道要講的是紅軍長(zhǎng)征時(shí)期飛奪瀘定橋的故事，那么這篇文章的中心就好歸納了，就是通過記述紅軍長(zhǎng)征時(shí)期飛奪瀘定橋的經(jīng)過，體現(xiàn)了戰(zhàn)士的英勇，贊頌了紅軍大無畏的革命精神。 老師課前查了一些資料，關(guān)于如何概括中心思想也是眾說紛紜，有十看，或者是十四法等等，我個(gè)人認(rèn)為他們內(nèi)容有很多交叉之處，而且同學(xué)們你們一聽十條或者十四條都已經(jīng)很頭大了是不是。中心思想是由寫什么（主要內(nèi)容）和為什么寫（寫作目的）兩部分組成。其實(shí)概括文章主旨說難也難，因?yàn)樗纪瑢W(xué)們的是閱讀分析，語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力，但是說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。現(xiàn)代文閱讀和古代文閱讀占很大的分?jǐn)?shù)，其中概括文章主旨的題每年都會(huì)有，即使不是直接問文章主旨是什么，也會(huì)變相的問這篇文章講了什么，告訴了我們什么道理，給我們什么啟示，你從這篇文章中感悟到了什么等等這類的題，所以說掌握概括提煉主旨的能力很重要。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生詞，翻譯了課文，并且進(jìn)行了詩(shī)詞的賞析，這節(jié)課我們還剩下一個(gè)任務(wù)，就是分析概括文章的主旨。議論文的中心論點(diǎn)，往往與中心思想有密切關(guān)系；記敘文的中心思想，往往與文中的主要人物和事件密切相關(guān)；詩(shī)歌和抒情散文的中心思想，往往與作品的寫作對(duì)象和作者抒發(fā)的感情相關(guān)?！倍恼碌闹行恼窃诒憩F(xiàn)魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?。例如讀高爾基的《海燕》，如果不了解19世紀(jì)末29世紀(jì)初世界革命的中心轉(zhuǎn)移到俄國(guó)，俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的情況，不了解1903年高爾基在彼得堡目擊沙皇軍警鎮(zhèn)壓、屠殺游行示威的學(xué)生后，立即憤怒地起草《控訴政府抗議書》這些史實(shí)，就很難理解高爾基在《海燕》中抒發(fā)的感情、也很難理解這篇
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