概括中心思想十四法范文-資料下載頁(yè)
2024-09-30 23:22本頁(yè)面
【正文】 系；如果是文段、全文，可以從標(biāo)點(diǎn)入手，或從分層次入手，通過(guò)分析找出文中（或句中）的關(guān)鍵詞句或核心詞句，也就是能體現(xiàn)文段（語(yǔ)句）主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來(lái)概括，這樣既準(zhǔn)確又省力。 （2）從結(jié)構(gòu)、對(duì)應(yīng)處思考 遇到抽象的內(nèi)容如何闡發(fā)。關(guān)鍵在于緊扣內(nèi)容，抓住概念的內(nèi)涵，把它用通俗明白的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使抽象的變?yōu)榫唧w的。這項(xiàng)工作的基本原則是力求準(zhǔn)確具體，最基本的方法是注意分析句子、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，搞清楚它們前后的聯(lián)系，并且理順?biāo)鼈兊年P(guān)系。同時(shí)應(yīng)該注意分析它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意與題目要求對(duì)應(yīng)，依據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，從原文中尋找相應(yīng)語(yǔ)句，從而找出答案。 （3）運(yùn)用文體特點(diǎn)進(jìn)行思考 說(shuō)明文應(yīng)注意其說(shuō)明對(duì)象、特征，如果有多個(gè)對(duì)象，則注意相同點(diǎn)、相異點(diǎn)。記敘文體，應(yīng)注意記敘的對(duì)象，干什么，什么事，通過(guò)記敘體現(xiàn)了什么、說(shuō)明了什么。議論文體，應(yīng)注意作者主張什么、反對(duì)什么，證明了一個(gè)什么道理。 概括的原則。要點(diǎn)不能丟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。 具體來(lái)說(shuō)，分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)。①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。②注意承上啟下的過(guò)渡句。③對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。④分析歸納時(shí)，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠(yuǎn)矚，不偏不漏，又不糾纏于細(xì)枝末節(jié)。 概括文章的中心思想應(yīng)考慮五個(gè)方面 （1）研究標(biāo)題、頭尾 標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分。有的標(biāo)題，比如《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》、《反對(duì)自由主義》，直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的標(biāo)題雖然沒(méi)有直接點(diǎn)明主旨，但為我們分析、歸納中心思想指明了方向。例如《松樹(shù)的風(fēng)格》中，“松樹(shù)有什么風(fēng)格?！薄斑@些風(fēng)格象征著什么?！边@些問(wèn)題的答案正是中心思想。 有些文章的頭尾提示或暗含中心思想。如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》第一句話(huà)是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。”這是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出了全文的中心論點(diǎn)。 （2）抓住主旨語(yǔ)句 主旨語(yǔ)句直接揭示作品的中心思想，具有極大的概括力。 主旨句，有的完整，有的不夠完整，閱讀時(shí)要留心區(qū)分。記敘文中的議論部分，往往和主旨相關(guān)，閱讀時(shí)應(yīng)多加留意。 （3）綜合段落大意 下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析。思慕雄關(guān)（兒時(shí)被雄關(guān)激發(fā)的愛(ài)國(guó)主義激情）→眼見(jiàn)雄關(guān)（雄偉的氣勢(shì)、險(xiǎn)要的地形激發(fā)著懷古愛(ài)國(guó)的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）?！八寄叫坳P(guān)”為“眼見(jiàn)雄關(guān)”鋪墊，“眼見(jiàn)雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊，由此可知中心思想的重點(diǎn)不可歌頌山川景物，而在抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞不渝的信念。 （4）分析主要的人或事 以寫(xiě)人為主的文章，概括中心思想時(shí)側(cè)重抓人物形象。例如閱讀《祝?！罚粢庀榱稚某鮼?lái)魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來(lái)“仿佛是木刻似的”的變化，到最后悲慘地死去，就可以知道《祝?！飞羁痰亟衣读说刂麟A級(jí)、封建禮教對(duì)勞動(dòng)人民的精神摧殘，揭示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。 以記事為主的文章，概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。例如《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》，通過(guò)記敘搶救中毒民工的經(jīng)過(guò)，歌頌了“一方有難，八方支援”的共產(chǎn)主義精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 （5）聯(lián)系作品背景 作品是社會(huì)的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少作品，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。例如《裝在套子里的人》，反映的是19世紀(jì)末期俄國(guó)的社會(huì)生活。當(dāng)時(shí)，工人運(yùn)動(dòng)逐漸開(kāi)展，工人階級(jí)的政黨正在形成，反動(dòng)的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重的壓抑的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者，極力維護(hù)沙皇帝國(guó)的統(tǒng)治，仇視一切新鮮事物。了解了這個(gè)背景（小說(shuō)的最后一節(jié)也暗示了這個(gè)背景）就能夠明白，小說(shuō)正是通過(guò)對(duì)別里科夫這個(gè)衛(wèi)道士的形象的塑造，無(wú)情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專(zhuān)制制度的奴才性格，揭示了沙皇專(zhuān)制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎。 概括中心思想，從標(biāo)題、頭尾入手，方便易行，要注意其與全文是否一致；以主旨語(yǔ)句定格，要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法，穩(wěn)定可靠，要注意其綜合得是否全面準(zhǔn)確，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想，要注意其與寫(xiě)作目的是否相符。 第19頁(yè) 共19頁(yè)
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