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正文內(nèi)容

人美版美術(shù)三上身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)說課稿-展示頁

2024-12-11 03:28本頁面
  

【正文】 想象。我設(shè)想,能否不拘泥于原有教材或在原教材的基礎(chǔ)上,另外介紹一些當(dāng)下的,學(xué)生更愿意接受的藝術(shù)形態(tài)呈現(xiàn)呢? 本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住 “身邊 ”兩字.引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì),并進(jìn)行簡單評(píng)述。因而,教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際情況補(bǔ)充必要的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對教材已有知識(shí)進(jìn)行整理歸類,并對學(xué)習(xí)生活中的 新知識(shí)進(jìn)行探討。這時(shí),學(xué)習(xí)主體與教材客體成了一對矛盾。同時(shí),學(xué)習(xí)的過程是主客體交融的過程,即學(xué)習(xí)主體對知識(shí)客體融會(huì)整合的過程。 一、教材分析: 至今為止,美術(shù)課堂欣賞內(nèi)容仍以教科書為本位。 《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》說課稿 趙店中心小學(xué) 趙建永 尊敬的各位評(píng)委: 你們好!我今天說課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊美術(shù) 16課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》。下面,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體等五個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。眾所周知,教材不再是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn),教材所選作品具有片面性,這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中既要基于教材,又要高于教材。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,而教材內(nèi)容卻是固定的、靜止的,具有自閉性、被動(dòng)性,甚至排他性,為主體學(xué)習(xí)增加了障礙和困難。依據(jù)美術(shù)新課標(biāo),開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí),教師的作用就是使固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容活起來,就是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,使教學(xué)內(nèi)容成為開放的,具有趣味的,充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
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