【正文】 藝術(shù)的樂趣。這時，學(xué)習(xí)主體與教材客體成了一對矛盾。 本節(jié)《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》是以圖片的形式，呈現(xiàn)靜態(tài)的平面的特征。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 （生互相介紹） 師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。 （一）、發(fā)現(xiàn)美 課件出示杯子照片，問學(xué)生：喜歡嗎？請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？哪個地方最合你的心意？說說原因。 三、教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo) ⑴ 、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了 解藝術(shù)設(shè)計(jì)的 “適用美觀 ”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容卻是固定的、靜止的，具有自閉性、被動性，甚至排他性，為主體學(xué)習(xí)增加了障礙和困難。我設(shè)想，能否不拘泥于原有教材或在原教材的基礎(chǔ)上，另外介紹一些當(dāng)下的，學(xué)生更愿意接受的藝術(shù)形態(tài)呈現(xiàn)呢？ 本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住 “身邊 ”兩字．引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡單評述。 難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件： 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)紙： 六、教法： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。 （三）、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品 有不同的地方嗎？師板書 小朋友觀察得真細(xì)心