人美版美術三上身邊的設計藝術說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 03:28本頁面
【正文】 。 據新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出： “教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面感知藝術的能力。 難點：感受藝術設計的審美特征 五、教學準備： 教師準備：圖片資料、多媒體課件： 學生準備：彩筆、作業(yè)紙： 六、教法： 依據新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。 ⑵ 、在發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。 ⑵ 、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。學生欣賞古今的精美設計，加深了對文化和歷史的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神：在大膽的嘗試設計中，體驗學習的快樂及自信。學生在游戲、猜謎等多種生動有趣的活動中，引發(fā)興趣、體驗感受生活中的設計。這種情境的創(chuàng)設、情感性的體驗，不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力．有利于教學的創(chuàng)造目標的實現，而且更有利于《美術課程標準》 “情感價值觀 ”目標的實現 o 二、學生分析： 三年級的學生經過兩年的小學美術學習，已有一定的美術知識、美術技能，并具備 —定的生活體 驗。評述 ”領域的課程。在欣賞、對話、交流中，讓學生由最初對設計的表象描述，自主進入到與設計內在表現語言的對話，在探究中懂得設 計藝術需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要
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