人美版美術(shù)三上身邊的設(shè)計藝術(shù)說課稿(完整版)
【正文】 議，激發(fā)他們主動獲取知識的熱情，培養(yǎng)健康的審美情感。 獎勵鉛筆刀，請生自選： （ 1）、你選的是什么形狀的？ （ 2）、它是啥樣的？ （ 3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 在教學(xué)中，我采用了電教技術(shù)來豐富教學(xué)手段，擴大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感 知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。 ⑵ 、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力．有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 “情感價值觀 ”目標(biāo)的實現(xiàn) o 二、學(xué)生分析： 三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，已有一定的美術(shù)知識、美術(shù)技能，并具備 —定的生活體 驗。因而，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候，根據(jù)教與學(xué)的實際情況補充必要的知識，引導(dǎo)學(xué)生對教材已有知識進行整理歸類，并對學(xué)習(xí)生活中的 新知識進行探討。 《身邊的設(shè)計藝術(shù)》說課稿 趙店中心小學(xué) 趙建永 尊敬的各位評委： 你們好！我今天說課的內(nèi)容是三年級上冊美術(shù) 16課《身邊的設(shè)計藝術(shù)》。依據(jù)美
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