人美版美術(shù)三上彩墨游戲教學設計-展示頁
2024-12-15 21:19本頁面
【正文】 藝術(shù)的情感，增強合作意識。 教學目標： 依據(jù)新課程標準及教材要求，我將目標按以下三個維度來表述： 知識技能方面：通過彩墨這種繪畫形式，使學生在游戲中掌握簡單的筆墨方法，初步 認識中國畫，了解繪畫工具。 本課的繪畫形式、工具材料對于三年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但全新的技法對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。 學生分析： 心理學家對兒童美術(shù)發(fā)展進行評定研究后指出 ,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。但本課卻沒有刻意強調(diào)技法，而是從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮到學生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點強調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象 和意外效果，體驗彩墨畫的藝術(shù)美感。通過教學，讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣。 《彩墨游戲》教學設計 課題： 《彩墨游戲》 教材： 《彩墨游戲》是人民美術(shù)出版社小學美術(shù)教材第五冊第十五課。 課時： 一課時 教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法，可以說，這是一課中國畫的入門課，會為今后的不同階段的中國畫學習奠定技法、認識和情感態(tài)度等方面的基礎(chǔ)。從而激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。兒童的這種繪畫心理 發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設計達到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感?？此坪唵蔚牟誓螒?，細細品味起來卻包涵了很多內(nèi)涵：中國畫的筆墨技法、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù)、形、色與情感的融合等都標志著這一課將是學生在造型、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍。 過程與方法方面：通過學生個人和合作的方式參與活動，讓他們充分體驗美術(shù)活動的樂趣，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術(shù)的實踐能力。 教學重點： 讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。 教學思路： 我在教學中創(chuàng)設一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對工具材料的特殊體驗開始，到在“奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨特的筆
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1