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正文內(nèi)容

人教版語文七下斑羚飛渡word說課教案-展示頁

2024-12-11 02:24本頁面
  

【正文】 啟迪學(xué)生的智慧。 教學(xué)難點(diǎn) :聯(lián)系故事發(fā)生的社會(huì)背景,感悟文章的深刻主旨。 依據(jù)加德納的“多元智力理論”,既培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展又形成良好的個(gè)性的教 學(xué)目標(biāo),又注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 通過感受動(dòng)物自我犧牲、舍己為人的可貴精神,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。 有感情的朗讀文本片段,感受其中蘊(yùn)涵的思想感情。 聯(lián)系故事發(fā)生的社會(huì)背景,感悟文章的深刻主旨。 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生生活的范圍窄,對(duì)本文了解缺乏一定的生活基礎(chǔ),對(duì)事物缺乏理性認(rèn)識(shí)。 ( 2)課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 因此,從內(nèi)容來看這篇課文非常具有情感性,又體現(xiàn)本單元的一個(gè)“關(guān)注動(dòng)物世界”的學(xué)習(xí)重點(diǎn),有如下特點(diǎn)與作用: ( 1)課文體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代的氣息,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)人與自然關(guān)系的思考,而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。 《斑羚飛渡》說課稿 劉玉潔 2021 年 4 月 各位評(píng)委、老師: 大家好!我今天所說的課題是七年級(jí)下冊第六單元中的一篇課文《斑羚飛渡》,我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書五個(gè)方面對(duì)《斑羚飛渡》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明: 一、教材分析 教材的地位、特點(diǎn)和作用。 本單元編選了五篇描寫人類的生存伙伴 —— 動(dòng)物的文章。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種 群的生存機(jī)會(huì),用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉,讓每個(gè)讀者受到精神的震撼。文章關(guān)注動(dòng)物世界,也就是關(guān)注自然,關(guān)注人類本身,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)情分析 一本文故事性強(qiáng),情節(jié)扣人心弦,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但蘊(yùn)含的哲理較深廣,初一學(xué)生思考 的深度不夠,所以感悟起來有一定的難度。但是,學(xué)生已有兩年微機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn),已具備上網(wǎng)搜索與制作電腦小報(bào)的能力;并且社會(huì)課上及課后已做過比較規(guī)范的調(diào)查報(bào)告,只要稍加提點(diǎn)就能讓學(xué)生自組分工開展課外拓展活動(dòng)。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)綜合化、系統(tǒng)化、細(xì)目化、行為化原則,我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為: 知
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