11空間幾何體的結構1-展示頁
2024-12-10 23:25本頁面
【正文】 2． 棱柱的結構特征 現在我們來觀察圖 1 的（ 2）、（ 5）他們有什么共同的結構特征？（學生看圖思考后，師生共同完成 ） 棱柱：一般地，有兩個面相互平行，期于各面都是四邊形，并且每相鄰 兩個四邊形的公共邊都互相平行 ，由這些面組成的多面體； 棱柱的面：棱柱中兩個相互平行的面叫做棱柱的底面，簡稱底；其余各面叫做棱柱的側面； 棱柱的側棱：相鄰側面的公共邊； 棱柱的頂點：側面與地面的公共頂點。這條定直線叫做旋轉體的軸。如 (2)、 (5)、 (7)、 (9)、 (13)、 (14)、 (15)、 (16)這些物體都具有多面體的形狀。 一般地，我們把有若干個平面多邊形圍成的幾何體叫做多面體 （圖 1）。本節(jié)課我們主要從結構特征方面認識幾種最基本的空間幾何體。 二 教學重、難點 1． 教學重點：讓學生通過觀察實物及圖片概括出棱柱、棱錐、棱臺的結構特征； 2． 教學難點：棱柱、棱錐、棱臺的結構特征的概括。 空間幾何體的結構 167。 柱、錐、臺、球的結構特征 （ 1） 學校： 霍邱三中 備課人： 黃 娟 2021 年 11 月 1 日星期 三 一 教學目標 1． 通過觀察實物、圖片，使學生理解并能歸納出柱、錐、臺、球的結構特征； 2． 讓學生自己觀察，通過直觀感加強理解； 3． 培養(yǎng)學生善于通過觀察實物形狀到歸納其性質的能力。 三 教學過程 （一）創(chuàng)設情境 引入新課 在我 們周圍存在著各種各樣的物體，它們都占據著空間的一部分，如果我們只考慮這些物體的形狀和大小，而不考慮其他因素，那么由這些物體抽象出來的空間圖形就叫做空間幾何體。 觀察自己書桌上和課本上的 圖片思考下面的問題： 1． 這些圖片中的物體具有怎樣的形狀？ 2． 日常生活中，我們把這些物體的形狀叫做什么？如何描述它們的形狀？ 3． 組成這些幾何體的每個面有什么特點？面與面之間有什么關系？ （二）講授新課 1． 兩類幾何體 通過觀察可以發(fā)現， (2)、 (5)、 (7)、 (9)、 (13)、 (14)、 (15)、 (16)具有同樣的特點：組成幾何體的每個面都是平面圖形，并且都是平面多邊形 ； (1)、 (3)、 (4)
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