【正文】 步的文學(xué)鑒賞能力”?？梢娬Z文課具有思想情感教育的特點(diǎn) ） 教學(xué)重難點(diǎn)： 1） 由于本課的一些特點(diǎn) ，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為： 反復(fù)吟讀，體會(huì)深秋意境，領(lǐng)會(huì)作者 在詩中孕育的 情 感。 ） 3） 學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù) 。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中 “知、過、情 ”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1） 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞 ， 學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言 / 了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)； 2） 整體理解文意， 掌握詩詞規(guī)律，提高朗讀能力 。在高考《語文科考試說明》中也明確規(guī)定高中學(xué)生必須 “具有初步的文學(xué)鑒賞能力 ”。 一、 說教材 《沁園春?長沙》是 魯人版高中新課程實(shí)驗(yàn)教科書必修 五第一單元 第一課的一首詞 ，這首詞通過對(duì)長沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭生活 的回憶，抒寫出革命青年改造舊中國的豪情壯志。 《沁園春 我布置的課外作業(yè)是： 五 、說板書設(shè)計(jì)： 好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀 ，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。為此，可以利用這樣的問題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？還有哪些不懂的地方？老師這節(jié)課教得怎么樣？有哪些地方你覺得還沒有講清楚？繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。 ” 學(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是 閱讀 教 學(xué)的淺層目標(biāo)。 （五 ） 、 拓展延伸，形成積淀。 古 人說： “感人心者，先莫乎于情 ”。在這個(gè)教學(xué)步驟中，我們以課堂為主陣地，始終將 “分組討論、合作 交流 ”作為一種激活課堂信息 交流 、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的有效教學(xué)方式。 《新 課程標(biāo)準(zhǔn) 》提出， 語文 教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為 語文 學(xué)習(xí)的主人 。 因?yàn)樘K霍姆林斯基說過： “ 在人的心靈深處 ，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 （二） 朗讀課文，整體感知。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 4 懸念法 ——帶著問題，鞏固提高。 2 討論法 ——積極參與，總結(jié)規(guī)律。 學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是讀，讓學(xué)生人人參與到讀書中，人人動(dòng)口，人人動(dòng)腦，讓學(xué)生在讀中理解，領(lǐng)悟，去品味積累，進(jìn)行聽說讀寫的語文實(shí)踐活動(dòng)。 三、說學(xué)法： “一 個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。所謂點(diǎn)撥法， 就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路 把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。 點(diǎn)撥法 ——展開聯(lián)想，拓展思路。具體做法如下： 1 情景設(shè)置法 ——激發(fā)感情，引起興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 我 確定本節(jié)課的訓(xùn)練重 難 點(diǎn)是 ： 二、說教法： 古希臘學(xué)者 普羅塔戈 說過： “頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合 本 單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中 “知、過、情 ”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞 了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)； 過程與方法目標(biāo)： 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，整體理解文意， 提煉（） ，把握文章主要內(nèi)容；『整體感知要達(dá) 情感與態(tài)度目標(biāo)： .品味重要詞句所包含的思想感 情。 或者 ： 《 》是人教版－年級(jí)下 /上冊(cè)第－單元的第－篇課文，該單元以 “____________”為主題展開。 ____________說課稿 尊敬的各位評(píng)委 、各位老師 ： 大家下午好 ！ 我是語文（）號(hào)， 我今天 要 說的課題是 ______________（板書：課題、作者） ， 下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì) 這幾 個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。 一、教材分析： 《 》是 版 高中 語文 新課程實(shí)驗(yàn)教科書必修五 第 _______單元 第 ______篇課文 ，本單元 以 _______ 為主題展開，敘述了 ?！? 》是（文章體裁），主要寫了 ___________（主要內(nèi)容），表達(dá)了 _____________（中心思想）， “寫作特點(diǎn) ”（一般是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩情） ”是本文最大的寫作特色。 『研讀賞析要掌握的』 這 三 個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知 ——局部思維 ——遷移拓展。 ”為了 達(dá)到目標(biāo)、突出 重 點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn) ，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教 育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的 指導(dǎo) 思想是 想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題。 2 講授法 —— 教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 提問法 ——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。 其中點(diǎn)撥法是最基本的方法?？梢哉f，點(diǎn)撥法是開啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花，提高教學(xué)效率的一把金鑰匙。 ”教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。 學(xué)法具體如下： 1 勾畫圈點(diǎn)法 ——勤動(dòng)筆墨，積極讀書。 3 自主探究法 ——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。 其中，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)， 解決疑難。 四 、教學(xué)程序： 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。 我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是（）此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生結(jié)合語言文字暢談自己讀書后的初步感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈 ” （三） 合作學(xué)習(xí)、理解課文。 在這課里，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生提問，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生 。 （四）激情總結(jié)，升華情感。在這種 “引 ——放 ”的教學(xué)方式下， 教師 始終通過充沛的情感，用生動(dòng)語言掀起學(xué)生情感的波瀾，使自己和學(xué)生的情感融為一體。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “教給方法比教給知識(shí) 更重要。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。 一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外 閱讀 的開始。 以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。長沙》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家 下午 好 ！ 我是語文 （ ） 號(hào)，我今天說課的題目是 （ ） （板書：