【正文】 來形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)楸締卧蠹訌?qiáng)自學(xué)，故本課時(shí)以總結(jié)歸納的方式檢查學(xué)生自學(xué)情況并聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識(shí)使之掌握和鞏固。文言文教學(xué)成為中學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)瓶頸。有助于學(xué)生了解內(nèi)容并體味、把握其中的感情變化。 據(jù)此本文的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下： ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)目標(biāo)： 掌握和積累一些常用的文言字、詞和句式。 愛情是文學(xué)作品永恒的主題。 （五 ） 、 拓展延伸，形成積淀。 演出結(jié)束后，教師提出如下問題，啟發(fā)學(xué)生思考 ，合作討論 并回答。 朗讀課文，整體感知。我把這首詩改編成課本劇并在課內(nèi)演出。 2）過程與方法目標(biāo)： 在學(xué)生充分搜集、篩選信息資料的基礎(chǔ)上，自主交流、積極探究，在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。 《孔雀東南飛》 尊敬的各位評(píng)委 、各位老師 ： 大家下午好 ！ 我是語文（）號(hào)， 我今天 要 說的課題是 ______________（板書：課題、作者） ， 下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì) 這幾 個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。首先，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人的思想感情。在兒童的精 神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈 ”） 合作學(xué)習(xí)、理解課文?！肚邎@春通過朗讀，加深學(xué)生理解這首詞的思想感情。 （ 《教學(xué)大綱》和《考試說明》都規(guī)定高中生必須“具有初步的文學(xué)鑒賞能力”。在高考《語文科考試說明》中也明確規(guī)定高中學(xué)生必須 “具有初步的文學(xué)鑒賞能力 ”。為此，可以利用這樣的問題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？還有哪些不懂的地方？老師這節(jié)課教得怎么樣？有哪些地方你覺得還沒有講清楚？繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。在這個(gè)教學(xué)步驟中，我們以課堂為主陣地，始終將 “分組討論、合作 交流 ”作為一種激活課堂信息 交流 、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的有效教學(xué)方式。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是讀，讓學(xué)生人人參與到讀書中，人人動(dòng)口，人人動(dòng)腦，讓學(xué)生在讀中理解，領(lǐng)悟，去品味積累，進(jìn)行聽說讀寫的語文實(shí)踐活動(dòng)。具體做法如下： 1 情景設(shè)置法 ——激發(fā)感情，引起興趣。 ____________說課稿 尊敬的各位評(píng)委 、各位老師 ： 大家下午好 ！ 我是語文（）號(hào)， 我今天 要 說的課題是 ______________（板書：課題、作者） ， 下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì) 這幾 個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。 ”為了 達(dá)到目標(biāo)、突出 重 點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn) ，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教 育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的 指導(dǎo) 思想是 想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題。 ”教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。 四 、教學(xué)程序： 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。 在這課里，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生提問，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生 。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。對(duì)于詩詞， 新課標(biāo)中明確指出，要培養(yǎng)高中學(xué)生 “初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力 ”。 2） 因?yàn)閷W(xué)生的一些實(shí)際 ，我 將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為 ： 理清作者的思路，體會(huì)借景抒情的特點(diǎn) 。俗話說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。 ① 導(dǎo)入。 （ 因?yàn)樘K霍姆林斯基說過： “ 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 總結(jié)詩歌鑒賞重點(diǎn)。隨著目標(biāo)教學(xué)的發(fā)展，板書設(shè)計(jì)也應(yīng)突出教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容相 對(duì)應(yīng)，概括更豐富的知識(shí)類項(xiàng)；同時(shí)還要精練，才能有使用價(jià)值，概括、系統(tǒng)地歸納本節(jié)課的重點(diǎn)。 根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，確立本課 教學(xué)目標(biāo) 如下 1） 知識(shí) 與技能 目標(biāo)： 了解 這篇 敘事詩 中 人物語言個(gè)性化 、 理解賦比 興的手法及其表達(dá)效果 和 偏義復(fù)詞、古今字的特點(diǎn) ∕ 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人物對(duì)話分析人物性格的能力 和 結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達(dá)效果的能力。 第一是情景教學(xué)法。 結(jié)合詩歌反映的主題思想， 以梁祝故事展開 ，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 《新 課程標(biāo)準(zhǔn) 》提出， 語文 教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為 語文 學(xué)習(xí)的主人 。在這種 “引 ——放 ”的教學(xué)方式下， 教師 始終通過充沛的情感，用生動(dòng)語言掀起學(xué)生情感的波瀾，使自己和學(xué)生的情感融為一體。 以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說 課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。另外教學(xué)大綱要求重視語文知識(shí)與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 了解、賞析本篇形象化的說理特點(diǎn) ［教學(xué)難點(diǎn)］ 理解“至人無己，神人無功，圣人無名”的“無所待”的思想 二、 教法運(yùn)用 教 法的選擇是要看對(duì)象的，本著“教學(xué)有法，但無定法”的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn) 及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合所教學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，我采用以下方法教學(xué)： 1．教師提示誦讀要領(lǐng)，學(xué)生誦讀，整體感知的教學(xué)方法。文言文學(xué)習(xí)停留在一種教師單邊進(jìn)行的層面上。 （四）全班朗讀，指出朗讀中的不足或錯(cuò)誤。 四、教學(xué)效果 課上，學(xué)生積極配合并思想，達(dá)到了較好的互動(dòng)。 第一首詩《蜀道難》是李白詩歌作品中最出色的一篇，其思想內(nèi)容之豐富，藝術(shù)成就之高為歷代文學(xué)家及評(píng)論家所公認(rèn)。 針對(duì)我們學(xué)生的認(rèn)知水平，采用“誦讀 —— 賞析 —— 背誦”的步驟?！笆竦乐y，難于上青天”，在詩中反復(fù)疊現(xiàn)吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出了一個(gè)神奇驚險(xiǎn)、雄健開闊的高遠(yuǎn)境界，使全詩的情感始終處于高昂、澎湃之中，回旋激蕩 （三） 合作學(xué)習(xí)、理解課文。讀其詩，有一種不得不伴詩人情感變化的而喜而怒的感覺，有一種 凈化 靈魂，提升境界的感覺?，F(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)過程等方面加以說明。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 由一些熟悉的人名，如蓋茨、喬丹、林肯等名人，引到他們所在的國家 — 美國 ， 可是 , 我再問 ,我們對(duì)美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢 ?我們又對(duì)占美國人口 %的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢 ?那么 ,今天我們將通過一個(gè)窗口來對(duì)美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí) ,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞 —— 《我有一個(gè)夢(mèng)想》。 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。 六） 布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果 好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平