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20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元加減混合運算教學(xué)設(shè)計-展示頁

2024-12-10 16:04本頁面
  

【正文】 索 教師提出“還剩多少個皮球?”的問題,教師進行簡單提示,鼓勵學(xué)生自己試著 給學(xué)生創(chuàng)造用自己的方法解決問題的機會。 出示文字和情景圖 師:從圖中你看到什么事情?了解到那些數(shù)學(xué)信息 ? 學(xué)生觀察交流,會說道: ●小猴說商店里有 18 個白皮球,23 個花皮球。 觀察情景圖,交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物。 師:老師知道,同學(xué)們都喜歡到商店買東西。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情景 師生談話,引出小羊買玩具的情景圖。 掌握加、減混合運算的順序,能正確計算加減混合運算的式題,并能解答有關(guān)的實際問題。 《加減混合運算》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 : 冀教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊第 9 頁。 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主探索加減混合運算的過程。 在解決簡單問題的活動中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
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