20xx人教版語文必修二直面挫折學(xué)習(xí)描寫word教案-展示頁
2024-12-10 14:42本頁面
【正文】 細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個細(xì)小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話…… 這個學(xué)期，我們訓(xùn)練的都是記敘文，在記敘文寫作中對人物動作，語言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思 ， 增強文章的形象性、生動性和真實性，能夠感動閱卷老師，容易得到高分。 二、道具準(zhǔn)備：電腦，多媒體 ， 幻燈片，展臺 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 著名女作家池莉曾說過這樣的一句話： （幻燈片 出示） 我偏愛生活的細(xì)節(jié)。 學(xué)會在作文訓(xùn)練中使用細(xì)節(jié)描寫。 讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活 細(xì)節(jié)描寫作文訓(xùn)練（教學(xué)設(shè)計） 宋婷 一、教學(xué)目標(biāo)： 分析細(xì)節(jié)描寫的基本作用。 掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。 學(xué)情：高一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，普通班，寫作基礎(chǔ)較弱，雖知道什么是細(xì)節(jié)描寫，但細(xì)節(jié)描寫有何作用，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫還沒有掌握，在作文中，只是籠統(tǒng)地描寫人物，寫不出人物的特點，本節(jié)課的意圖就是教會學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的方法，讓他們在寫作中會運用。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。因此，這節(jié)課我們的 學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 分析細(xì)節(jié)描寫的基本作用。 學(xué)會在作文訓(xùn)練中使用細(xì)節(jié)描寫。 ，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。哪吒 正因為通過細(xì)節(jié)描寫賦予了典型人物以典型的特征，所以我們一下就能 把他們認(rèn)出來。 （ 2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 （加入動作描寫） （ 4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。） 他是 —— 小偷 大家能成功 知道他的身份 得益于什么？ —— 細(xì)節(jié)描寫 課堂活動二： 想一想，第二句和第一句相比較在哪些方面增加了細(xì)節(jié)的描繪？ （ 1）這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺…… （ 2）這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了， 教室里出奇地安靜 。 我又把腳 伸直了壓了壓 ，幾次想沖上去， 可我能對班里權(quán)威人物的答案提出 異議嗎？ 我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。 總結(jié)：記敘文的寫作中，就是需要大家將這樣的記敘性的文字轉(zhuǎn)化為描述性的文字 ，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 。 ? 從 小 處入手 —— 關(guān)注細(xì)節(jié) ? 從 精 處入手 —— 細(xì)致觀察 ? 從 細(xì) 處入手 —— 精選典型 細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。 （四）
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