20xx小蝌蚪找媽媽教學設計資料-展示頁
2024-09-23 04:45本頁面
【正文】 說說自己是怎樣記憶字形的。 學生在小組內進行學習，小組長帶著組員做好以下幾件事情： 1〕讓每名同學說說哪些字不認識。 大家進行評議，鼓勵讀得正確的同學、讀書有進步的同學。 同伴之間互相讀讀生字，對照生字表檢查讀音是不是正確， 如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。 二、學習新知： 〔一〕初讀課文，認識生字。今天我們來學習第 5課 ?小蝌蚪找媽媽 ?。說說生活中是怎樣用的。 培養(yǎng)學生提出問題、篩選問題的能力。 ，了解課文內容。 ，感受合作學習的快樂。 ，初步了解課文內容。 1 ?小蝌蚪找媽媽 ?教學設計資料 教學目標： 13個生字，認識 3個生字。能正確讀寫新詞。 ，能提出不懂的問題。 教學重點： 。 教學難點： 正確掌握本課生字新詞，并學會應用。 教具準備： 詞語卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜的圖片 教學過程： 一、談話導入： 2 教師用彩色粉筆板書漢字：找，請學生來認字?！踩纾赫胰?、找東西、找麻煩等〕 電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學生說說這是什么，是什么樣子的 小蝌蚪要找什么呢板書：小蝌蚪、媽媽。大家齊讀課題。 學生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。 再讀課文：指名讀課文，重點聽聽生字的字音。 〔二〕學習生字新詞： 學生對照書中的生字表，自己讀讀生字，把不認識的漢字做好記號。 3 2〕把不認識的漢字集中起來。 4〕小組長
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