【正文】 淚沾裳 ’” 與詩歌的第三句 “ 兩岸猿聲啼不住 ” 相對應(yīng)，都寫連綿不斷的猿鳴； 第一段 “ 自三峽七百里中，兩岸，略無闕處?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 ” 與詩歌的 .一、二、四句 “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 二、聽課文錄音，了解課文內(nèi)容 問：能夠找出課文中與詩歌《早發(fā)白帝城》描寫的相對應(yīng)的內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們自讀課文，可以勾畫語句，可以討論交流。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 教學(xué)設(shè)想： 熟讀 —— 理解 —— 翻譯 —— 背誦 —— 積累； 詩、畫、文交互 —— 品味語言 —— 體味意境 —— 積淀情感。 三峽教學(xué)設(shè)計 5 教學(xué)目標(biāo)： 反復(fù)誦讀課文，疏通大意；積累文言詞語，掌握讀音和意義； 在整體感知的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，深入品味情景交融的優(yōu)美意境； 體會作者對三峽獨特美的 `欣賞之情，培養(yǎng)關(guān)注自然、熱愛自然的情操。 寫冬春季節(jié)時，應(yīng)用了動靜結(jié)合． 歸納本文的主旨 明確：作者通過對三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了祖國河山的雄 偉秀麗，表現(xiàn)了他熱愛祖國河山的深厚感情． 小結(jié) 四、作業(yè)布置 ① 背誦翻譯課文。 ” 寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。 山 —— 險峻、連、高重 巖疊嶂，隱天蔽日雄壯美 水：夏 —— 急猛水漲 兇險夏水襄陵，沿溯阻絕奔放美 春冬 —— 多生怪柏素湍碧潭懸泉瀑布，飛漱其間清幽美 秋 —— 林寒澗肅，高猿長嘯凄婉美 文中寫山水時應(yīng)用什么表現(xiàn)手法？并找出相應(yīng)的句子。 ? 、寫三峽秋季的凄清景色。 ? 、寫三峽夏天江水之大，水流之急。 三、合作探究，品析美景。ng） 二、整體感知課文 讀一讀： ① 聽錄音 ② 學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓： ③ 學(xué)生放聲朗讀，體會感受贊美之情。） 襄陵（ xiāng）沿溯（ s249。（看圖） 讀準(zhǔn)字音 闕（ quē）疊嶂（ zh224。撰成《水經(jīng)注》，是一本有文學(xué)價值的地理巨著。而北魏著名地理學(xué)家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。 同學(xué)們，讀了這首詩后你有什么感受呢？寫的是三峽美麗的景色。 ● 課時按排： 一課時 ● 教學(xué)方法： 合作探究和點撥法 ● 教學(xué)設(shè)計： 一 、導(dǎo)入： 同學(xué)們，小學(xué)里我們一定學(xué)過《早發(fā)白帝城》這首詩吧。 ● 學(xué)習(xí)重點： 課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗。 品析課文，展開想像，領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。春冬之時，潭水碧綠，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸。請調(diào)動你的詞匯積累，充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，為巴東三峽寫一段導(dǎo)游詞吧！ 示例：大家好，歡迎各位來三峽觀光。 四、板書設(shè)計 三峽 西陵峽黃貓峽：山高不險，水急不狹 崆嶺峽：牛肝馬肺峽（山陡江窄），崆嶺灘（險） 燈影峽：黃陵廟一帶，風(fēng)光秀麗 米倉峽：出峽處有香溪，昭君村峰巒如聚 巫峽：山水奇險美麗 瞿塘峽：白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡 五、課外拓展 三峽是一首詩，三峽是一幅畫，三峽更是一首歌。介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)；記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨；記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢和水勢，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。（老師要求：各峽的特點盡量用文中語句概括） 明確： 景物特點詩、諺語、典故感覺 西陵峽 黃貓峽山高不險，水急不狹緊張 燈影峽濃厚的江南風(fēng)味作者即景詩：黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花很輕松 很悠閑 崆嶺峽山形水勢，突然險峻諺語：青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)極為可怕 米倉峽水沒以前急，山更高峻典故：王昭君浣妝 杜甫詩：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 （二）內(nèi)容探究 速讀課文，把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點及景物特色。 二（ 3— 9 自然段）：分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。 明確：文章先總寫后分寫，以作者的游蹤為順序。 速讀課文，用橫線標(biāo)出作者沿途經(jīng)過的地方。 秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。 浣妝：梳洗打扮。 凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。ng）蔚藍(lán)（ w226。n）古褐蒼蒼（ h226。n） 險峻（ j249。） 玲瓏（ l243。 字音字形。 二、自主預(yù)習(xí) 走近作者 劉大杰（ 1904— 1977），現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽人?？缭胶笔『椭貞c市，西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長 193 公里，被游人譽為 “ 山水畫廊 ” 。 板書設(shè)計 三峽雨 回憶童年趣事 三峽情表達(dá)思鄉(xiāng)之情 渴望再回故鄉(xiāng) 三峽云 三峽教學(xué)設(shè)計 3 一、新課導(dǎo)入 （展示三峽的音樂風(fēng)光片）同學(xué)們，你們知道畫面中的美景在哪里嗎？（三峽）對，這是三峽的美麗風(fēng)光。 四、拓展延伸，發(fā)散思維（ 10） ，你知道哪些呢？說給同學(xué)們聽聽。 。 、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。 ，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。 ，文章結(jié)構(gòu)和諧完整。 ，其他學(xué)生參與評價。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 10） 、新詞的字音讀準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備 、新詞卡片。 重點難點 ，理解課文內(nèi)容。 。 _____________________________________________ _____________________________________________ 。 。 ，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會。 2.（ 1～ 2 節(jié)）作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活 ；牽動了思鄉(xiāng)之情。 要求正確、流利、有感情。 。 ，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)了。（出示課題） 二、讀課文，認(rèn)讀生字、新詞（ 15） ，學(xué)生跟著讀。 ，讓他們說說所見所聞，加深學(xué)生對三峽景物的印象。迷人風(fēng)光。 。 重點難點 會認(rèn)、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。 。 。 重點難點 、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。 。 三峽教學(xué)設(shè)計 2 教學(xué)要求 ，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。 四、結(jié)束語： 作者按照時間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認(rèn)識到了三峽不同時間的美麗，學(xué)習(xí)作者這種寫作方法，使自己的文章也變得條理清楚。） 三、指導(dǎo)朗讀 帶著喜愛、欣賞的感情讀。 再讀釋疑 請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。 匯報交流 （ 1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。生字、新詞可利用工具書解決。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。 教學(xué)難點 ： 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 體會按時間順序描寫景物的方法。正文：三峽教學(xué)設(shè)計 三峽教學(xué)設(shè)計 1 教學(xué)目標(biāo) ： 正確、流利地朗讀課文。 讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。 教學(xué)重點： 讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景。 教學(xué)時間： 一課時 課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文 搜集關(guān)于三峽的資料 錄音帶 一、導(dǎo)語 ： 三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。 二、以讀為主，讀中探究 自主讀書 要求：（ 1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。 （ 2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。 如：你讀懂了哪些內(nèi)容？ （ 2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。 （個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。自由吟讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的 .情感讀出來。 五、作業(yè) ： 把你喜歡的段落讀給同桌聽。 ，背誦課文，理解課文內(nèi)容。 。 ，理解課文內(nèi)容。 課時安排 兩課時 第一課時 教學(xué) 目的 、會寫、會解釋本課的生字、新詞。 。 教具準(zhǔn)備 、新詞卡片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（ 7） 39。（多媒體出示三峽風(fēng)景圖）教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱；位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上最大的峽谷之一。 ，我們一直來領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。 ，把字音讀準(zhǔn)。 “ 癡、巫、菱 ” 。 集體讀、分組讀、指名讀。 三、逐段朗讀，理解課文內(nèi)容（ 15） ，每節(jié)都以 “ 三峽雨，三峽云 ” 開頭。 3.（ 3～ 4 節(jié)）詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。 四、課堂作業(yè)（ 8） 。 篙駕（）錦（）?。ǎ? 。 ——————————————————————— ——————————————————————— 第二課時 教學(xué)目的 。 。 。 。 、新詞。 二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文寫作上的特點（ 10） ，全文圍繞一個 “ 情 ” 字展開。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。 三、品味課文（ 10） 。 。 。 ，試著仿寫一段。三峽是萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹 “ 巴東三峽 ” 的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。代表作有《中國文學(xué)發(fā)展史》、《魏晉人物思想論》、《〈紅樓夢〉思想與人物 》、《德國文學(xué)概論》等。 恐怖（ b249。ng） 懸崖絕壁（ xu225。n）浣妝（ hu224。） 凝望（ n237。i）秋高氣爽（ shuǎng） 詞語解釋。 險峻：山勢高而險。 領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。 青蔥：形容植物濃綠。 明確：宜昌 —— 西陵峽 [黃貓峽、燈影峽（中有黃陵廟）、崆嶺峽（中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘）、米倉峽 ]——香溪 —— 秭歸、巴東 —— 巫峽 —— 瞿塘峽 [白帝城、孫夫人廟、八陣圖 ]—— 夔府的江岸 三、合作探究 （一）整體感知 根據(jù)課文內(nèi)容分析出文章的結(jié)構(gòu)。 一（ 1— 2 自然段）：總寫三峽形勢之險惡。 三（ 10 自然段）寫走完三峽后的 `心情。想想在游覽三峽 的過程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。 巫峽山水最奇險最美麗 水險：窄、急、曲折、多灘 山妙：不單調(diào) 山高：筆直、整齊、險峻 云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有有情趣 瞿塘峽山勢稍低平，水仍險急典故：劉皇叔托孤凄涼 教師總結(jié)：本文采用 “ 移步換景 ” 的方式，介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當(dāng)。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛。你一定讀過有關(guān)三峽的詩，欣賞過有關(guān)三峽的畫，聽過有關(guān)三峽的歌。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。夏季水漲， 江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴婉轉(zhuǎn)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎你的到來！ 三峽教學(xué)設(shè)計 4 ● 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 朗讀課文，落實字詞，疏通文意，熟讀成誦。 在誦讀中深入體味作者對三峽獨特美的贊賞之情。 ● 學(xué)習(xí)難點： 品析課文，展開想像，領(lǐng)略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。下面讓我們一起來背誦一下吧。 是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。 二、基礎(chǔ)知識 作者簡介：酈道元（ 466— 527），字善長，北魏地理學(xué)家、散文家。三峽包括：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。ng）曦月（ xī）屬引凄異（ zh）素湍（ tuān）沾裳（ ch225。 3 自讀課文，互說譯文 說一說：看完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來交流。 看課文，概括每一自然段所描寫的景色 明確： ? 、總寫三峽兩岸山勢的雄偉。 ? 、寫三峽春冬的奇麗景色。 2 同學(xué)們，三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？你能用 “ 三峽的 ____美，你看 —— ” 的句式說一說嗎？（看圖） 例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的 `峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。 明確：課文的描寫手法美，正面描寫了 “ 兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。同時又從 “ 自非亭午夜分不見曦月 ” 這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。 ② 做好《語文作業(yè)本相關(guān)練習(xí)》 ③ 嘗試寫一篇游記散文。 教學(xué)重點： 朗讀、翻譯、背誦課文； 展開想象，加深對文言文的感悟，理解、積累文言詞語； 培養(yǎng)關(guān)注自然、熱愛自然的情操。 第一課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們齊背已經(jīng)學(xué)過的李白的《早發(fā)白帝城》： “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 ” 問：詩歌寫了那些景物？景物的特點是什么？這是哪里的風(fēng)光？ 學(xué)生思考后回答，并引出《三峽》。 最后明確： 的第二段 “ 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。輕舟已過萬重山 ” 相對應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快； 第四段 “ 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月 ” 與詩歌第四句中的 “ 萬重山 ” 相對應(yīng)，都寫三