三峽教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-展示頁(yè)
2024-09-23 03:27本頁(yè)面
【正文】 來(lái)或用自 己的話(huà)把它描述下來(lái)，特別是畫(huà)出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn)。③ 輔助教學(xué)的多媒體課件。 教師準(zhǔn)備資料： ① 《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》中關(guān)于三峽的影片剪輯。 ② 借助注釋和工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 能用普通話(huà)正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。以形象的影像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識(shí)。讓學(xué)生自己來(lái)查找所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問(wèn)題的意識(shí)。 結(jié)束語(yǔ) 酈道元筆下的山水畫(huà)卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀(guān)。我們先請(qǐng) 4 位同學(xué)試背一下，每人背一小段，其他同學(xué)可以小聲地和背、齊背、吟誦。 這樣的美文，我們理應(yīng)先睹為快，先背為幸呀。難怪余秋雨先生說(shuō)酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》，使后人再難調(diào)動(dòng)描述的辭章了。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說(shuō)） ：酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。 老師舉個(gè)例子：課文的描寫(xiě)手法美，正面落筆的 “ 兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日 ” 形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長(zhǎng)；而 “ 自非亭午夜分不見(jiàn)曦月 ” 一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。 ，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來(lái)描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱(chēng)奇。 ，我們一起來(lái)欣賞欣賞。同學(xué)們準(zhǔn)備一下，先在小組里說(shuō)，后在班上說(shuō)。同學(xué)們可接著說(shuō)：水美、激流美、瀑布美、樹(shù)美、聲美、高猿美、民謠美、秋天美 ??） ，我們腦海里有了一些模糊的影像了，但太模糊了，能不能在后面加一句描寫(xiě)的話(huà)呢？譬如：三峽的山美。 ，準(zhǔn)備用 “ 三峽的 ??美 ” 說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)。 ，同學(xué)們還有不明白的地方，可 以自由討論交流一下。（第 2 步中穿插字詞落實(shí)） 、贊美之情吟誦課文。 ，結(jié)合書(shū)下注音把語(yǔ)音讀準(zhǔn)。這節(jié)課讓我們隨著他的描繪一起來(lái)領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。先看三峽簡(jiǎn)介（多媒體播放三峽風(fēng)光輯錄片，配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明）。 文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。第一篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿） 《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。 ，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。【教學(xué)板塊】朗讀 — 品析 — 欣賞 — 背誦 【教學(xué)過(guò)程】 情境切入： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《三峽》（展示課題）。 是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之摧眉折腰?。”蔽褐乩韺W(xué)家、散文家酈道元就曾來(lái)過(guò)此地，用自己的親見(jiàn)親歷撩開(kāi)了三峽的神秘面紗，讓世人真正認(rèn)識(shí)了這一鬼斧神工的自然奇觀(guān)。 本篇課文的學(xué)習(xí)分為四大板塊進(jìn)行（文字投影）一：朗讀課文，理解文意。 ，結(jié)合書(shū)下注釋把語(yǔ)句讀順。學(xué)生學(xué)讀。二：品析課文，領(lǐng)略美景。（老師起個(gè)頭：三峽的山美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。（學(xué)生自由品析三峽之美 ） ：三峽的美哪是文字能窮盡的呢？它還存在于我們的想像中，你能再說(shuō)一句想像的話(huà)嗎？ 老師給大家作個(gè)示范：三峽的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。（音樂(lè)聲起，一幅幅三峽美景盡展眼前） 三：欣賞課文，揣摩妙點(diǎn)?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說(shuō)課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度（ 動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。 ，說(shuō)出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來(lái)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里 ，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實(shí)精妙至極。 四：背誦課文，積累語(yǔ)言。同學(xué)們，讓我們轟轟烈烈地讀起來(lái)，背起來(lái)。同時(shí)，在筆記本上作點(diǎn)詞句賞析積累。三峽 過(guò)去是我們的驕傲，今天它仍是中國(guó)人的自豪！我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)！ 第二篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教
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