三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-08 20:32本頁(yè)面
【正文】 品味語言。四、課時(shí)小結(jié)。，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來描寫的？有什么特點(diǎn)？，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來寫的。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色?！堕L(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。第一篇：三峽之秋++教學(xué)設(shè)計(jì)三峽之秋 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。積累美詞佳句。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。教學(xué)過程：一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。學(xué)習(xí)生字詞語。三、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。板書設(shè)計(jì)：三峽之秋 時(shí)間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹 中午 熱烈 陽(yáng)光 長(zhǎng)江 下午平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業(yè)設(shè)計(jì)：。教學(xué)過程：一、理解課文中的比喻句。請(qǐng)找出文章中的比喻句，分清主體喻體。二、再讀課文，填寫“我的視角”。再指名全班交流。，練習(xí)背誦。四、質(zhì)疑問難。板書設(shè)計(jì)：三峽之秋語句優(yōu)美 比喻句 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課：課前播放歌曲《三峽情》?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗?？尚疫\(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗。二、初讀感知：小組合作讀課文，要求把課文讀通、讀順；畫出生字、標(biāo)出自然段。強(qiáng)調(diào)多音字：累暈指名讀課文出示自學(xué)提示，學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)三、領(lǐng)略美景：學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫三峽秋天的早晨？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點(diǎn)。按照前面的方法，小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段。三、品析美點(diǎn)請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。學(xué)生活動(dòng)：（1）精讀課文，批注。（3）全班交流。第三篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀，理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)；體會(huì)本文按時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒拔闹行揶o手法的運(yùn)用。（二）過程與方法以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用“以讀代講”，“讀議結(jié)合”，“讀中想像”的方法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)略三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：作者描寫三峽不同景色的方法課前準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入新課舊知導(dǎo)入（大家能夠背誦《長(zhǎng)江之歌》么？萬里長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，它養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。下面，就讓我們走近三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。解疑——作者是按什么順序?qū)懭龒{美景的？（板書：時(shí)間。為了檢驗(yàn)同學(xué)們的合作能力，我決定把同學(xué)們分為早晨
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