三峽_教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-09-23 03:43本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生預(yù)習(xí)： ① 查找有關(guān)三峽的知識(shí)、圖片等。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，理解課文。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。教學(xué)目標(biāo)： 利用書(shū)中注釋和工具書(shū)自主掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在視聽(tīng)想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。 運(yùn)用多媒體教學(xué)。 五、課外作業(yè)，拓展延伸（ 3 分鐘） 假如你是一個(gè)導(dǎo)游，你 該怎樣向游人介紹三峽的美？ 第二篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想： 運(yùn)用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)媒介等。 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（ 15 分鐘） 注音 闕 嶂 曦 襄 湍 屬 翻譯句子 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題： 合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 教師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問(wèn)、不干擾。 學(xué)生自學(xué)。闕處 重巖疊嶂 襄陵 曦月 御 風(fēng) 沿溯 素湍 絕巘 長(zhǎng)嘯 屬引 澗 飛漱 解釋重點(diǎn)詞的詞義，試翻譯課文。三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽 出示教學(xué)目標(biāo) 二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（ 10 分鐘左右）出示自學(xué)提綱 了解作者的有關(guān)情況。 難點(diǎn)：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的感情。 感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的感情。第一篇：三峽 _教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語(yǔ)；整體感知、理解課文內(nèi)容。 以閱讀為主，自主、合作、探究。 /難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語(yǔ)；整體感知、理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（ 1— 2 分鐘） 多媒體展示三峽的圖片 長(zhǎng)江確實(shí)壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。 讀準(zhǔn)字音，把握課文的朗讀節(jié)奏。自三峽七百里中 自非亭午夜分 沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)久絕 絕（山獻(xiàn)）多生怪柏 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 或王命急宣 飛漱其間 至于夏水襄陵 屬引凄異 清榮峻茂，良多趣味 整體把握課文結(jié)構(gòu)。對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。 三、合作探究，解決疑難（ 15 分鐘左右）通過(guò)提問(wèn)、師生互動(dòng)、小組討論等形式解決問(wèn)題。 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。讓學(xué)生自己來(lái)查找所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問(wèn)題的意識(shí)。以形象的影像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識(shí)。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。 能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。 通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 ② 借助注釋和工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 教師準(zhǔn)備資料： ① 《話說(shuō)長(zhǎng)江》中關(guān)于三峽的影片剪輯。③ 輔助教學(xué)的多媒體課件。（兩山夾水的地方） 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽 ，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢？（山、水） 二、觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆把三峽最美的景畫(huà)出來(lái)或用自 己的話把它描述下來(lái)，特別是畫(huà)出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn)。展示他們的作品，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆托≡u(píng)委們分別陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。 四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。 學(xué)生看注釋?zhuān)鲃?dòng)獲取有關(guān)酈道元、《水經(jīng)注》的知識(shí)。同桌之間可交流討論，共同解決。（可單個(gè)讀，可分男女生讀，可整體朗讀）劃分句間停頓點(diǎn)撥： 第 1 自然段：自／三峽七百里中；自非 /亭午夜分，不見(jiàn)曦月?；颍?
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