【正文】 稿。 ，共同評(píng)議。 四、修改提高，分組表演 ，對(duì)自己的勸說進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說效果。 （ 3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。 （ 1）學(xué)生說明當(dāng)時(shí)的情況。 三、自由練說，模擬表演 ，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說？想一想，該怎樣說效果會(huì)更好？ 。 ，生活中還有哪些情況需要我們勸說？ （ 1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。 二、聯(lián)系生活，明確情境 二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 ，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。 （ 2）父母勸說杰克不要撒謊。 播放錄像前，先說明當(dāng)時(shí)的具體情況。 （ 1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。教學(xué)方法： 討論法、探究法 教學(xué)過程： 一、揭示課題，了解意義 “ 勸說 ” 片斷錄像。 ，能態(tài)度真誠地勸說他人。 把在口語交際中的交流內(nèi)容加以整理，寫成一篇習(xí)作，寫完后小組內(nèi)相互評(píng)改。評(píng)價(jià)任務(wù)： 利用課前搜集的資料進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人。重難點(diǎn)： ，曉之以理地勸說別人。 ，能態(tài)度真誠的勸說他人。當(dāng)然，學(xué)生也常常遇到被人勸說的事情，可以請(qǐng)他們留意自己是怎樣接受別人意見的，體會(huì)別人勸說的藝術(shù)。發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定，不能空洞，泛泛而談。安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解勸說語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 第二篇：口語交際習(xí)作三 二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 口語交際 3．教師點(diǎn)評(píng)。 六、朗讀賞析，交流評(píng)議 1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。 2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。 語言平實(shí)，感情真實(shí)。 （如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；） 四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法 通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情 注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。 三、挖掘記憶，交流構(gòu)思 1．指名學(xué)生交流。 （ 2）寫前先構(gòu)思。 二、自讀提示，明確要求 1．讀文中習(xí)作提示。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛？請(qǐng)說出來讓大家一起分享。 五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí) 誠信是美德 , 是大前提 , 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。 你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會(huì)：講誠信與善意的謊言 二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn) 正方：人要講誠信，不能說謊 反方：生活需要善意的謊言 辯論的要求： 1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰 2．要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言 三、自由練說或小組交流 按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流 四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論 辯論的方法和注意事項(xiàng)： 1．用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯 2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人 3．運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣 4．辯論時(shí)說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默 選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位 一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說：媽媽一會(huì)就來了 ....．肯定不會(huì)說你媽媽不要你了 一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來的 ....．肯定不會(huì)說：你等死吧 我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒事。 課前準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事 2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事揭題 《論語》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法。 3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。第一篇：《口語交際習(xí)作三》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。 2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 4．養(yǎng)成自己修改 作文 的習(xí)慣。回來之后，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。很快就會(huì)出去的 ....．．肯定不會(huì)說：我們完蛋了，等著喂野獸吧 注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。 六、評(píng)選三名辯論小明星 第二、三課時(shí) 一、交流談話，情境導(dǎo)入 生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫 助。 這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。 2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)： （ 1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。 （ 3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 2．學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充。 恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。 五、習(xí)作取題，試寫初稿 1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3．找喜歡的伙伴修改。 2．學(xué)生交流評(píng)議。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方 七、再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。 習(xí)作三 教材分析： 本次口語交際的話題是 “ 勸說 ” ，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。 習(xí)作是要求寫發(fā)言稿。學(xué)情分析： 勸說別人是生活中經(jīng)常遇到的事，可以把這個(gè)交際話題延伸到生活中，讓學(xué)生根據(jù)家庭和班 級(jí)的實(shí)際，真正去嘗試勸說別人，在語言實(shí)踐中，學(xué)會(huì)勸說。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。 ，學(xué)寫一份發(fā)言稿。 ，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫通順 教學(xué)方法： 理解 感悟 討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 影視片中的 “ 勸說 ” 片斷錄像。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 通過小組合作學(xué)習(xí)，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)過程： 第一課時(shí)（口語交際） 學(xué)習(xí)目