口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計三-展示頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 的角度，合作成組，小組同學(xué)之間的互相交流討論，互評互說，進(jìn)行練習(xí)。】 二、自主準(zhǔn)備 ，了解本次口語交際的內(nèi)容。好書使人 2 開卷時會有所求，而閉卷時有所得。的確，書籍是智慧的工具。書包含了世界萬物，人間真情。 。 1 《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計三 教學(xué)準(zhǔn)備 。 課時安排 3課時 教學(xué)過程 第一課時 （口語交際） 一、談話導(dǎo)入 未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠(yuǎn)，這是書的力量。我愛讀書，因而我有竊讀的樂趣，與北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！ 【通過對本單元課 文內(nèi)容的簡要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。 ： 內(nèi)容：說說你在讀書的過程中，有什么故事要和大家交流； 采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會； 展開討論，開卷是否有益。 【讓學(xué)生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論?！?[ 教學(xué)預(yù)案 第一種：談體會 通過討論，同學(xué)們說對閱讀的新認(rèn)識，對讀書的感受； 說出在讀書獲得樂趣，獲得的有效讀書方法。 3．是的，歌德曾經(jīng)說過，經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。 5．讀書要講究質(zhì)量，特別對那些質(zhì)量高、知識含量大、值得品味的書要認(rèn)真讀，加以理解和領(lǐng)會，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。 深讀 :就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ) 4 上，對重點內(nèi)容作深入的了解；第三種是精讀，在理解重點內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會貫通，形
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