教學(xué)設(shè)計鉛筆有多長-展示頁
2024-12-06 21:05本頁面
【正文】 、想一想 等活動，讓學(xué)生感知 1 分米和 1 毫米的長度?！躲U筆有多長》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版教材二年級數(shù)學(xué)下冊第四章第一節(jié)。 教材分析 ： 本節(jié)課 是北師大版教材二年級下冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，主要 任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識新的長度單位“毫米”和“分米”。課程不僅是對二 年級課程的深入及延伸，也同時為后節(jié)《一千米有多長》提供思維的鋪墊。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過 觀察與測 量鉛筆長 度 的 活動， 建立 毫米和分米長 度的表象 ，掌握米、分米、厘米和毫米之間的 進率 。同時通過觀察，操作，自主探究，合作歸納等形式 ， 培養(yǎng)學(xué)生的抽象比較能力。 德育目標(biāo)：通過自主探索活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及合作交流的意識。 教學(xué)難點：建立 1 分米和 1 毫米有多長的表象，提高估測能力。 學(xué)具： 米尺，印有鉛筆的硬紙條，學(xué)生直尺，硬幣。依據(jù)這一理念，我利用學(xué)生已有的測量經(jīng)驗，在教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識時，以操作活動為主，使每個學(xué)生都能主動的參與學(xué)習(xí)。 （二）： 課程 設(shè)計估一估、量一量 的活動 ，讓學(xué)生在情景中生疑從而激起學(xué)生自主探究的欲望，讓學(xué) 生通過 摸一摸 、比一比、量一量、找一找等操作感知抽象長度單位，初步建立１分米、１毫米的長度概念。 （ 2）遵循學(xué)生認(rèn)知特點，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。 利用多媒體，能為課堂營造直觀、高效的演示方法。 師： 你們真棒，但今天淘氣很苦惱，因為他寫了一篇日記，智慧老人一直在 笑他，讓我們一起來看看他的日記吧！ 【設(shè)計意圖：通過 猜謎和 引入淘氣的日記，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的 興趣。 師： 拿出印有 鉛 筆的紙，估計一下，它大概有多長？ 教師指名讓學(xué)生回答自己估計的結(jié)果。 2． 量一量。 （ 2）學(xué)生動手測量，在測量的過程中教師強
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