教學(xué)設(shè)計鉛筆有多長(存儲版)
【正文】 個直觀的，高效的演示方法。 師： 拿出印有 鉛 筆的紙，估計一下，它大概有多長？ 教師指名讓學(xué)生回答自己估計的結(jié)果。 （二）： 課程 設(shè)計估一估、量一量 的活動 ，讓學(xué)生在情景中生疑從而激起學(xué)生自主探究的欲望，讓學(xué) 生通過 摸一摸 、比一比、量一量、找一找等操作感知抽象長度單位，初步建立１分米、１毫米的長度概念。 德育目標(biāo)：通過自主探索活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及合作交流的意識。 教材分析 ： 本節(jié)課 是北師大版教材二年級下冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，主要 任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識新的長度單位“毫米”和“分米”。 能力目標(biāo)： 在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位，強化空間觀念和動手操作的能力。 教法： （一）：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出；數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上；學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。 教學(xué)過程 ： 一． 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （ 3 分鐘） 通過游戲 猜謎引出課題《鉛筆有多長》。 （ 3）匯報結(jié)果。 5． 建立米和分米的關(guān)系。 2． 建立厘米和毫米的關(guān)系。 ? 摸一摸一分硬幣的厚度? 在你的身邊找一找什么物體大約是 1 毫米感受 1 毫米的長度 學(xué)生：小螞蟻很小，可以用毫米表示它的大小，大約 3 毫米；手指甲的厚度大約是 1 毫米，一頁書大約是 1 毫米等等。 】 四． 引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲。 ，讓學(xué)生用感官來獲取知識 。 。 本節(jié)課我設(shè)計幫助淘氣改正日記為情境，由此激發(fā)學(xué)生探索新知的強烈欲望。 【 設(shè)計意圖：利用白板的筆功能，使學(xué)習(xí)過程具有互動性。 師： 1 毫米那么小，快用你的小手來比一比，拿出一角的硬幣來摸一摸它有多厚
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