教學(xué)設(shè)計鉛筆有多長-文庫吧
2024-11-04 21:05 本頁面
【正文】 都能主動的參與學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性。 （二）： 課程 設(shè)計估一估、量一量 的活動 ，讓學(xué)生在情景中生疑從而激起學(xué)生自主探究的欲望，讓學(xué) 生通過 摸一摸 、比一比、量一量、找一找等操作感知抽象長度單位，初步建立１分米、１毫米的長度概念。學(xué)法 ： （ 1）利用學(xué)生已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在情景中生疑探索。 （ 2）遵循學(xué)生認知特點，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。 教學(xué)手段 ： 多媒體教學(xué)。 利用多媒體，能為課堂營造直觀、高效的演示方法。 教學(xué)過程 ： 一． 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （ 3 分鐘） 通過游戲 猜謎引出課題《鉛筆有多長》。 師： 你們真棒，但今天淘氣很苦惱，因為他寫了一篇日記，智慧老人一直在 笑他，讓我們一起來看看他的日記吧！ 【設(shè)計意圖：通過 猜謎和 引入淘氣的日記，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的 興趣。】 二． 利用情景，探索新知 （ 20 分鐘） （一） 認識分米 1． 估一估。 師： 拿出印有 鉛 筆的紙，估計一下，它大概有多長？ 教師指名讓學(xué)生回答自己估計的結(jié)果。 學(xué)生：我估計 8cm，我估計 9cm，我估計 10cm 等等。 2． 量一量。 （ 1）用怎樣的方法來驗證誰估計的準確呢？讓我們一起來量一量吧。 （ 2）學(xué)生動手測量，在測量的過程中教師強調(diào)測量要注意的地方。 （ 3）匯報結(jié)果。（板書 10 厘米） 3． 學(xué)習(xí)分米和厘米的關(guān)系。 師：你們真厲害！ 智慧老人很滿意，他告訴我們， 10cm 還有一個新名字叫做 分米 ，它用 字母 dm 表示 。 師：誰能寫出 1 分米和 1 厘米有怎樣的關(guān)系呢？ 測 量估 測分米用字母 dm 表示10 厘米就是1 分米0 1 cm 2 3
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