北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng)_教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ※解決問題：現(xiàn)在可不可以比較準(zhǔn)確地量出鉛筆的長(zhǎng)度？趕快量一量吧，把測(cè)量的結(jié)果寫出來。，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位；了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。課桌高7（）。(3)在尺子上找到1分米(不一定從0刻度開始)。(課件演示測(cè)量結(jié)果的放大圖——6厘米3毫米。(如：一塊七巧板的厚度……)用手勢(shì)表示出1毫米的長(zhǎng)度，怎樣驗(yàn)證手勢(shì)是否準(zhǔn)確?(用拇指與食指輕輕捏住厚度是1毫米的物體，再用另一只手將其取走，拇指與食指之間的空隙大約是1毫米。(忘記加上窗框的寬度。就本課時(shí)我有以下反思：我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的最大價(jià)值。給學(xué)生留有思考的空間：“大哥二哥到底有什么秘密呢?明天我們就一起來揭密。淘氣有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?(2)2003年10月14日星期二天氣：晴下課了，我發(fā)現(xiàn)教室里的一塊玻璃壞了，于是，我趕緊量好玻璃的尺寸記下來，讓爸爸幫我們重新安好。)自己在尺子上數(shù)出10毫米。)用一個(gè)字概括出1毫米的特點(diǎn)。(1)幫助淘氣量一量他的鉛筆有多長(zhǎng)。)匯報(bào)并說明理由，從而引出“分米”。(表示身高時(shí)用到了“米”和“厘米”這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。五、課堂小結(jié)。師：看，我們的身體上又多了一把3分米長(zhǎng)的小尺子，有了這些尺子的幫助，同學(xué)們估計(jì)的本領(lǐng)就更大了！觀察身邊或周圍哪些物體的長(zhǎng)可以用分米做單位，估計(jì)一下大約是幾分米？※字母表示：復(fù)習(xí)：米用哪個(gè)字母表示？厘米呢？師介紹：分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示。誰(shuí)愿意說一說你找的是從刻度幾到幾的長(zhǎng)度是1分米？（2）量一量。感知1毫米的長(zhǎng)度。師：你還知道毫米，真了不起，快給大家說一說，毫米是什么意思？1毫米有多長(zhǎng)？生：1厘米中間的1個(gè)小格就是1毫米。（每人拿出1枝鉛筆，師把準(zhǔn)備好的1分米長(zhǎng)的鉛筆發(fā)下去。1米=100厘米1m=100cm。三、理解與應(yīng)用(一)選擇正確的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。出示一只10厘米長(zhǎng)的鉛筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們每天都使鉛筆寫字,你知道一支鉛筆大約有多長(zhǎng)嗎?關(guān)于長(zhǎng)度你還知道多少呢?二、構(gòu)建模型(一)在測(cè)量的需要中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、毫米。通過實(shí)際測(cè)量,了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系?！具M(jìn)一步提問】1厘米里藏著多少個(gè)1毫米呢?趕快在直尺上找一找，1厘米中間有多少個(gè)小格？【小結(jié)】師：同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了毫米妹妹的秘密：1cm=10mm（齊讀）感受1毫米【找一找】【估一估】毫米妹妹這么小，我們?cè)趺从檬謩?shì)表示它呢？想一想辦法，到小組的學(xué)具中去找一找，哪些物體可以感受到1毫米。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神，并通過強(qiáng)調(diào)單位的書寫培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng)_教學(xué)設(shè)計(jì)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課節(jié)選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元測(cè)量第4243頁(yè)的內(nèi)容。同時(shí)通過觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象比較能力和操作能力。我們通常用mm表示，別看它小，在我們測(cè)量比較短的物體或要求測(cè)量的很精確時(shí)就要用到比厘米還小的長(zhǎng)度單位毫米。四．課堂小結(jié)，回顧新知同學(xué)們，這堂課我們學(xué)到了什么？第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：通過測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的實(shí)踐操作活動(dòng)，知道1分米1毫米有多長(zhǎng),發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。1厘米、1分米、1米長(zhǎng)的繩子。認(rèn)識(shí)分米。10厘米也可以叫做1分米。四、課后小結(jié)說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你知道他們之間的關(guān)系嗎?五、板書設(shè)計(jì) 鉛筆有多長(zhǎng)1分
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