教學設計鉛筆有多長-wenkub
2022-12-05 21:05:08 本頁面
【正文】 《鉛筆有多長》教學設計 教學內(nèi)容： 北師大版教材二年級數(shù)學下冊第四章第一節(jié)。課程標準提出，在實踐活動中，讓學生體會并認識長度單位米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位。 情感目標： 讓學生在和諧的數(shù)學活動中，感知生活中的數(shù)學，提高參與數(shù)學學習的意識和體驗數(shù)學學習的樂趣。 教學準備 ： 教具： 米尺，課件，硬幣，紙條 。提高學生學習的主動性和能動性。 教學手段 ： 多媒體教學?！? 二． 利用情景，探索新知 （ 20 分鐘） （一） 認識分米 1． 估一估。 （ 1）用怎樣的方法來驗證誰估計的準確呢？讓我們一起來量一量吧。 師：你們真厲害！ 智慧老人很滿意，他告訴我們， 10cm 還有一個新名字叫做 分米 ，它用 字母 dm 表示 。 師：利 用身體的“直尺”估一估數(shù)學書有多長。“ 1 米里有多少個 1 分米，結(jié)合米和厘米的關(guān)系或者在米尺上找答案吧！”小組間交流討論。 1．量一量。 教師板書并讀： 1 厘米等于 10 毫米，用字母表示為： 1cm=10mm。 師： 1 毫米那么小，快用你的小手來比一比，拿出一角的硬幣來摸一摸它有多厚。 【 設計意圖：讓學生在生活中尋找 1 毫米的物體，能體會生活中處處有 數(shù)學，激發(fā)學生的情感，增強學習數(shù)學的熱情。 【 設計意圖：利用白板的筆功能，使學習過程具有互動性。 （ 1 分鐘） 實踐作業(yè)：和家長一起測量書桌的長和寬。 本節(jié)課我設計幫助淘氣改正日記為情境，由此激發(fā)學生探索新知的強烈欲望。通過自己動手實踐獲得的知識比教師傳授的掌握更加扎實，這也是我設計這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。 。分米和毫米對于個別孩子已經(jīng)不陌生，我可以做的是 讓學生做小 老師，把他掌握的知
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1