花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 03 本頁(yè)面
【正文】 （長(zhǎng)方形有四個(gè)角，并且都是直角，對(duì)邊相等：也就是兩個(gè)長(zhǎng)相等，兩個(gè)寬相等。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ剿鏖L(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算。12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 5第二篇：花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)花邊有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)上傳: 萬(wàn)寶英更新時(shí)間：201267 11:08:36教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，得出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)便算法。比賽規(guī)則是：兩只螞蟻將從同樣的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，繞著各自的賽道到達(dá)終點(diǎn)奪紅旗，誰(shuí)先到誰(shuí)就勝出。１、看圖形，算周長(zhǎng)。長(zhǎng)是30米，寬是20米。(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)方法多樣化，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種方法的算法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。笑笑的方法： 342+122=92（分米）因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)，而且2個(gè)長(zhǎng)相等，有2個(gè)寬，而且2個(gè)寬也相等，也就是對(duì)邊相等。）二、探究新知：集體匯報(bào)師：小朋友們，你是用什么方法求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢，下面我們來(lái)看一看這幾位同學(xué)的算法。）師：那么, 將花邊繞著黑板圍一周，想知道花邊有多長(zhǎng)，有哪些方法呢？請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)。（長(zhǎng)方形有四個(gè)角，并且都是直角，對(duì)邊相等：12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 也就是兩個(gè)長(zhǎng)相等，兩個(gè)寬相等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。能運(yùn)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）可是笑笑覺(jué)得黑板不夠美觀，她和淘氣商量著想要是給黑板圍上花邊，黑板就會(huì)很漂亮。師：小朋友們，求黑板的周長(zhǎng)需要知道什么條件呢？（需要知道它的長(zhǎng)和寬。明明的方法：34+12+34+12=92（分米）34是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，12是長(zhǎng)方形的寬。淘氣的方法是：（34+12）2=92（分米）34+12求的是一個(gè)長(zhǎng)加一個(gè)寬的和，相當(dāng)于半個(gè)周長(zhǎng)，乘2表示長(zhǎng)方形有2組長(zhǎng)和寬就得到了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)了。)師：（明明 芳芳 笑笑 淘氣）的方法，你比較喜歡其中的哪一種呢，你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便呢？請(qǐng)你和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。出示例2：籃球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)45米，寬20米。實(shí)際運(yùn)用：學(xué)校靠墻邊有一片草地,準(zhǔn)備用籬笆把它圍起來(lái),(如圖)已知草地長(zhǎng)10米,寬6米,共需要多少米長(zhǎng)的籬笆？你能求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？8cm 2cm 10m20m8dm4dm 5cm 12cm螞蟻大比拼賽場(chǎng)上共有兩位選手，紅螞蟻、黑螞蟻。拓展性練習(xí)把兩張長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形紙拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，有幾種拼法？周長(zhǎng)分別是多少厘米呢？12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) (設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，練習(xí)題分層次，從易到難，滿足了不同層次學(xué)生的需求，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。過(guò)程與方法：學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的觀察、操作、和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）可是笑笑覺(jué)得黑板不夠美觀，她和淘氣商量著想要是給黑板圍上花邊，黑板就會(huì)很漂亮。師：小朋友們，求黑板的周長(zhǎng)需要知道什么條件呢？（需要知道它的長(zhǎng)和寬。這實(shí)際上就是把4條邊依次加起來(lái)，就得到了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師：小朋友們，剛才的四位小朋友都說(shuō)出了自己的想法，你和誰(shuí)的方法一樣呢？不論是用其中的哪一種方法來(lái)計(jì)算花邊的長(zhǎng)度，都是求長(zhǎng)方形四條邊的總和。出示例1：求長(zhǎng)方形水池的周長(zhǎng)。師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？接下來(lái)老師可要考考你。賽場(chǎng)上還有兩個(gè)賽道：紅色賽道、黑色賽道。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，了解了長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了測(cè)量，了解了一些測(cè)量單位并對(duì)周長(zhǎng)有初步的認(rèn)識(shí)；在此之后，學(xué)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合生活中的情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。要求學(xué)生指出圖形的周長(zhǎng)并用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么叫周長(zhǎng)。板書（花邊有多長(zhǎng)）我們要求花邊的長(zhǎng)度，其實(shí)就是求什么？（照片一周的長(zhǎng)，花邊的周長(zhǎng)）這實(shí)際上是求一個(gè)什么圖形的周長(zhǎng)？板書（長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）動(dòng)手實(shí)踐，探求方法（1）估一估誰(shuí)來(lái)估一估剛才這張照片的花邊大約有多長(zhǎng)？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）（2）驗(yàn)一驗(yàn)他們誰(shuí)估計(jì)的最接近花邊的長(zhǎng)度呢？怎么來(lái)驗(yàn)證呢？（用尺量）師小結(jié)：對(duì)，用尺先量一量，再算一算，同桌合作，一個(gè)量，一個(gè)做記錄，再列出算式。（5）優(yōu)化方法：師：下面我們來(lái)觀察一下這幾種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便一些？為什么？（最后一種簡(jiǎn)便，因?yàn)橹挥脙刹骄退愠鰜?lái)了）同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，雖然這些方法都對(duì)，可我們?cè)谟?jì)算時(shí)還要考慮實(shí)際，選擇一些省時(shí)、省力、科學(xué)的方法。過(guò)程方法：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究求長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法，在小組中合作交流得出結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與新課師：同學(xué)們，今天我們班級(jí)要開(kāi)班會(huì)，讓我們來(lái)一起布置班級(jí)吧！現(xiàn)在我們先來(lái)布置黑板，看一看我們的這塊黑板該
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