【正文】 什么收獲？ 五． 布置作業(yè)。在今后的教學(xué)中，我將更多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，讓學(xué)生真正成為課堂的主體 。 連一連 現(xiàn)在讓我們一起來改正淘氣的日記吧。】 （二）認(rèn)識(shí)毫米。 2． 量一量。 教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 分米和 1 毫米有多長的表象，提高估測能力。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)長度單位米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。 教學(xué)手段 ： 多媒體教學(xué)。 師：利 用身體的“直尺”估一估數(shù)學(xué)書有多長。 師： 1 毫米那么小，快用你的小手來比一比，拿出一角的硬幣來摸一摸它有多厚。 本節(jié)課我設(shè)計(jì)幫助淘氣改正日記為情境，由此激發(fā)學(xué)生探索新知的強(qiáng)烈欲望。 ，讓學(xué)生用感官來獲取知識(shí) 。 ? 摸一摸一分硬幣的厚度? 在你的身邊找一找什么物體大約是 1 毫米感受 1 毫米的長度 學(xué)生：小螞蟻很小，可以用毫米表示它的大小，大約 3 毫米；手指甲的厚度大約是 1 毫米，一頁書大約是 1 毫米等等。 5． 建立米和分米的關(guān)系。 教學(xué)過程 ： 一． 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （ 3 分鐘） 通過游戲 猜謎引出課題《鉛筆有多長》。 能力目標(biāo)： 在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長度單位，強(qiáng)化空間觀念和動(dòng)手操作的能力。 德育目標(biāo)：通過自主探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及合作交流的意識(shí)。 師： 拿出印有 鉛 筆的紙，估計(jì)一下，它大概有多長？ 教師指名讓學(xué)生回答自己估計(jì)的結(jié)果。 ? 1 米 =10 0 厘米? 100 厘米里有 10 個(gè) 10 厘米? 10 厘米是 1 分米? 所以 1 米 =10 分米分米和米的關(guān)系 10 20 30 40 50