教學(xué)設(shè)計鉛筆有多長-資料下載頁
2024-11-24 21:05本頁面
【導(dǎo)讀】是讓學(xué)生認識新的長度單位“毫米”和“分米”。課程標(biāo)準提出，在實踐活動中，讓學(xué)生體會并認識長。地選擇長度單位。表象，掌握米、分米、厘米和毫米之間的進率。間觀念和動手操作的能力。同時通過觀察，操作，自主探。究，合作歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象比較能力。與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點：建立1分米和1毫米有多長的表象，提高估測能力。意義的、富有挑戰(zhàn)性的。依據(jù)這一理念，我利用學(xué)生已有的測量經(jīng)驗，遵循學(xué)生認知特點，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。通過游戲猜謎引出課題《鉛筆有多長》。教師指名讓學(xué)生回答自己估計的結(jié)果。師：請同學(xué)在直尺上找一找1分米，從刻度幾到幾是1分米？用身體的“直尺”估一估課桌桌腿有多長。小組間交流討論。
【正文】 有互動性。 讓課堂更生動，學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性。 】 四． 引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲。 （ 4 分鐘） 這節(jié)課你認識了哪些新朋友？你有什么收獲？ 五． 布置作業(yè)。 （ 1 分鐘） 實踐作業(yè)：和家長一起測量書桌的長和寬。 板書設(shè)計 ： 鉛筆有多長1 分米 =10 厘米 1 米 =10 分米 1 厘米 =10 毫米1dm= 10c m 1m= 10dm 1cm=10m m板書設(shè)計 《鉛筆有多長》教學(xué)反思 《鉛筆有多長》這一課，目的是 讓學(xué)生認識新的長度單位分米和毫米，建立 1 分米和 1 毫米的長度 表象 ，并且體會米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。我根據(jù)新課標(biāo)的精神，抓住教材的實質(zhì)，精心地設(shè)計了教學(xué)過程，使其能達到較好的教學(xué)效果。 ，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 。 本節(jié)課我設(shè)計幫助淘氣改正日記為情境，由此激發(fā)學(xué)生探索新知的強烈欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，主動將淘氣日記中的錯誤改正，內(nèi)心獲得了成就感，同時加深了知識的掌握程度。 ，讓學(xué)生用感官來獲取知識 。 我在教學(xué)過程中設(shè)計了 估一估，量一量，摸一摸，找一找等一系列活動讓學(xué)生在動手實踐中 掌握分米、毫米的長度表象，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。通過自己動手實踐獲得的知識比教師傳授的掌握更加扎實，這也是我設(shè)計這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。 不足：忽視了學(xué) 生的某些“亮點”。分米和毫米對于個別孩子已經(jīng)不陌生，我可以做的是 讓學(xué)生做小 老師，把他掌握的知識交給其他小朋友，這樣不僅會讓學(xué)生更加有興趣 ，也照顧到程度比較好的學(xué)生的需要。在今后的教學(xué)中，我將更多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”，讓學(xué)生真正成為課堂的主體 。
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