【導讀】來,來到了衛(wèi)生間,拿起60米長的毛巾,急急忙忙地洗臉,洗完臉,吃完早點。我跑步趕到學校,看到老師。凳子上,開始認真的聽講。先估一估,再量一量。1毫米1毫米有多長?下面的幾種測量方法哪種正確?淘氣說汽車的長是8厘米×機靈狗說我有5毫米×沒有零刻度,怎么量呢?寫進數(shù)學日記里。
【總結】第一篇:《鉛筆有多長》的教學反思(模版) 。 教學中,我將兩個簡單的問題“測量桌子的高度”與“測量鉛筆的長度”讓學生觀察討論,由此激起學生探尋除米和厘米以外其他長度單位的強烈愿望。 ,讓學生感覺...
2025-11-07 01:19
【總結】正文:《鉛筆有多長》說課稿 《鉛筆有多長》說課稿 《鉛筆有多長》說課稿1 一、說教材 1、出處:《鉛筆有多長》是小學二年級數(shù)學下冊第五單元第一節(jié)內(nèi)容。 2、重難點確立:本節(jié)內(nèi)容是學生在一年級...
2025-11-07 03:01
【總結】正文:《鉛筆有多長》教案 《鉛筆有多長》教案 《鉛筆有多長》教案1 1、經(jīng)歷測量身邊常見物品長度的具體活動,初步認識長度單位分米和毫米,體驗學習毫米、分米的必要性以及它們與生活實際的聯(lián)系。 2...
2025-11-07 04:21
【總結】第一篇:《鉛筆有多長》修改教案 《鉛筆有多長》教案 一、教材分析: 本單元關于長度測量單位的內(nèi)容,是涉及到分米、毫米、和千米的新知識。對與學生來說較為陌生,因此,要通過設計測量等活動加深對長度單...
2025-11-07 03:20
【總結】第一篇:鉛筆有多長教學反思 鉛筆有多長教學反思 身為一名人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗,那么你有了解過教學反思嗎?下面是小編幫大家整理的鉛筆有多長教學...
2025-11-07 23:28
【總結】北師大版二年級數(shù)學下冊本節(jié)課要求同學們要對毫米、厘米、分米有一個明確的認識,知道1毫米、1厘米、1分米到底有多長,并且要知道它們之間如何換算。1毫米2毫米3毫米4毫米5毫米6毫米7毫米8毫米9毫米10毫米1厘米
2024-11-29 05:50
【總結】北師大版小學二年級數(shù)學下冊1米=100厘米1米=10分米6厘米3毫米6cm3mm因為1dm=10cm所以3dm=30cm因為10mm=1cm所以40mm=4cm因為100cm=1m所以500cm=5m你的估計測量結果鉛筆盒的長度中指長度30mm
2025-11-02 22:39
【總結】第一篇:鉛筆有多長教學設計 鉛筆有多長教學設計5篇 作為一位杰出的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。...
2025-10-05 05:00
【總結】第一篇:鉛筆有多長教學設計 教學內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學第四冊“分米、毫米的認識” 教學目標: 1.在實踐活動中知道1分米和1毫米有多長,發(fā)展空間觀念和動手操作能力,建立分米和毫米的表象. 2....
2025-10-05 04:51
【總結】第一篇:鉛筆有多長認識分米和毫米教案 北師大版小學二年級下冊第五單元測量 鉛筆有多長 ——分米和毫米的認識教學設計 沈陽市沈河區(qū)泉園小學徐明婉 教材分析:本節(jié)課是在學生學習了長度單位米和厘米...
【總結】第一篇:《鉛筆有多長》教學反思 《鉛筆有多長》教學反思15篇 身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是...
2025-11-07 02:26
【總結】第一篇:初賽《鉛筆有多長》教學設計及反思 《鉛筆有多長》教學設計 教學內(nèi)容: 北師大版數(shù)學二年級(下冊)第五單元學習目的: 1、通過測量鉛筆長度的活動,直達1分米和1毫米有多長,發(fā)展空間觀念和...
2025-11-07 05:02
【總結】第一篇:教學設計《鉛筆有多長》 北師版小學數(shù)學二年級下冊 《鉛筆有多長》教學設計 長春市朝陽區(qū)白山小學孫陽 一、教學目標: 1、知識和能力:感受1毫米、1分米有多長,掌握毫米、分米的字母表達...
2025-11-07 22:28
【總結】正文:鉛筆有多長教學反思 鉛筆有多長教學反思 鉛筆有多長教學反思1 《鉛筆有多長》這一課,目的是讓學生認識新的長度單位分米和毫米,建立1分米和1毫米的長度觀念,并且體會米、分米、厘米、毫米之間的...
【總結】正文:鉛筆有多長教學設計 鉛筆有多長教學設計 鉛筆有多長教學設計1 在教學中,要想使學生不僅“學會”數(shù)學,而且“會學”數(shù)學,“愛學”數(shù)學。就應當遵循兒童認知規(guī)律,從學生的實際出發(fā),關注學生的需求...
2025-10-05 04:59