【正文】 分。 1 小題字寶寶連線，就李紋一人失去 5 分，其余同學(xué)全得 了滿分。 第四題是 “ 我會組詞。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去 8 分。 第三題是 “ 我會變。 第二題，用圈圈出正確的字。屬中等難度。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢查。及格率 100%，優(yōu)秀率 %以上。 一、情況分析 本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。本學(xué)期一年級語 文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。 注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。 六、今后改進教學(xué)策略 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。 在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。 加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。 加強易錯易混淆概念的辨析。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。 五、反思與對策 注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 第四題我會填，填寫筆順筆畫出錯的比較多。第八題用補充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運用。（ 2）培養(yǎng)學(xué) 生閱讀能力和綜合運用能力。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。第十二題看圖寫話。第十題按原文內(nèi)容填空。第八題補充句子。第六題找出不是同一類的詞語。第四題我會填。第二題補充音節(jié)。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。第一篇：一年級語文期末試卷分析 (.) 一年級語文期末試卷分析 一、試卷評價 本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下： 二、測試成績分析 本年級現(xiàn)有 111 人，全部參加了考試，總分 分，平均 分，優(yōu)秀人數(shù) 47 人，優(yōu)秀率 %，及格人數(shù) 110 人，及格率 %。 三、試題結(jié)構(gòu)和特點 結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。第三題讀音節(jié)寫詞語。第五題辯字組詞。第七題照樣子寫詞語。第九題連詞成句。第十一題閱讀。 特點： 突出基礎(chǔ)知識。 注重能力培養(yǎng)。（ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。 體現(xiàn)知識綜合。 四、典型錯例分析： 錯誤率最高的是第十一題閱讀短文回答問題，有的是太馬虎段落數(shù)錯，有的填空填錯。 第二題補充拼寫音節(jié)，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認真看題。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將 使學(xué)生受益終生。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。 注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注 意加強這方面能力的培養(yǎng)。 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。 加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 . 第二篇：一年級語文期末試卷分析 一年級語文期末試卷分析 一年級語文期末試卷分析 （一）時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。題量適中，難易適度。學(xué)生成績比較理想。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量 ，體現(xiàn)出綜合性。 二、試題分析 第一題考查了 8 個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。李紋、趙燁炎、李奇把 “ 來（巴吧） ” 圈錯而各失去 1 分。加一筆，看看變成什么字，再寫下來 ” ?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。 ” 有三個小題。 2 小題比一比，再組詞。 3 小題寫 “ 馬、火、衣 ” 的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去 4 分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導(dǎo)。學(xué)困生一時不知道 “ 丑 ” 的反義詞是什么。 第六題是連線題，得分率是 100%。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在 “ 一個個 ” 后面續(xù)寫了句子，這幾人失去 8 分，造成本次考試中嚴重的失分。 第 八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運用。 “ （）像（）。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強 。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。四是加強積累運用。 語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)