【正文】 慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將 使學(xué)生受益終生。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 二、試題分析 第一題考查了 8 個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。 第六題是連線題，得分率是 100%。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。 四、手拉手，找朋友。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。ng）等，個別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會寫，書寫的也不認(rèn)真都造成了答題的錯誤。 1第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。第八題詞語分類。 五、反思與對策 注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。本題印刷存在不是很清楚問題導(dǎo)致有 些學(xué)生認(rèn)不清圖片內(nèi)容，在選擇名字時出現(xiàn)錯填名字現(xiàn)象。能準(zhǔn)確的區(qū)分形近字，并能正確的組詞。 第十四題：快樂閱讀，回答問題。但是最后一題涉及修辭手法，略微超綱。 四、對教與學(xué)的反思 針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面： 由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。主要失分原因 :沒學(xué)過的字不加拼音，寫錯字。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。 二、試題分析 第一題：按要求分類 本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會字的教授。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測評。在今后的教學(xué)中我將將拼 音鞏固作為重點(diǎn)。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對： 33 人。 人教版一年級語文上冊期中試卷分析推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！ 一、考試情況概況： 全班 51 人參加考試，考試時間共 60 分鐘，試卷總分是 100 分。 :看圖寫句子。 本題主要考查學(xué)生拼寫音節(jié)的能力。試題總的來說 比較簡單。 第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空，幾乎沒有任何錯誤。一班 63 人，總分 5785 分，平均分 分，最高分 100 分，最低分 17 分；二班 60 人，總分 5775 分，平均分 分，最高分 100 分，最低分 84分。 第十三 題 :照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，不會的字用拼音代。這題錯誤較多，學(xué)生對筆順地掌握不牢固。如第十二題把詞語排列成一句話差距很大。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。第四題看圖寫字。 第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯別字。 xi 224。其他五道小題比較常見。 二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。 3 小題寫 “ 馬、火、衣 ” 的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去 4 分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 第二題補(bǔ)充拼寫音節(jié)，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。第七題照樣子寫詞語。第四題我會填。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 一、情況分析 本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。 1 小題字寶寶連線，就李紋一人失去 5 分，其余同學(xué)全得 了滿分。 ”“ （）嗎？ ” 有幾個學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失 2 分。 一年級語文期末試卷分析 （二）期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。 二、錯題情況分析： 第一題，看拼音，錯的較多的是（ ti 224。 第七題，選加點(diǎn)字讀音， “ 發(fā)、長 ” 第二個括號錯了，個別學(xué)生對 多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。 三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。 （ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。 二、卷面分析 本次語文期末試卷試題難易適度，考查范圍全面，題量較多，題型豐富，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。 第五題：按照要求，給繩子生字寶寶做一做加減法。 第十二題：把句子排列成一句話寫下來。 教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外， “ 雨衣 ” 的 “ 衣 ” 和 “ 西瓜 ” 的 “ 瓜 ” ，出現(xiàn)筆畫錯寫的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時缺少書寫練習(xí)有關(guān)?？荚嚂r間共 60 分鐘，試卷總分是 100 分。 （ 2）忘記寫聲調(diào)。完全課文內(nèi)容，失分不多。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá) 100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。原因；考試注意力不集中，粗心大意。 這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。 合理的進(jìn)行 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的工作。全對： 38 人。 第二題：看誰填得又對又快。 2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯誤原因沒有仔細(xì)看清圖。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。俗話說： “ 萬事開頭難 ” ，學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。 書寫方面。學(xué)生完成情況較好。本題學(xué)生答題情況較好，拼音辨識能力較好。