一年級語文下冊期末試卷分析報告-展示頁
2024-10-17 12:26本頁面
【正文】 基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測的一年級學(xué)生共有331人。收成鄉(xiāng)完全小學(xué)2014年7月10日第二篇：一年級語文下冊期末試卷分析報告一年級語文期末試卷質(zhì)量分析分析20132014學(xué)年第二學(xué)期一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是寫話。教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。答題情況很好，只有極個別同學(xué)忘了標(biāo)點符號。整體效果較好，說明教師平時重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。對于這些字，孩子們認識情況較好。難易適中，解答效果好。積累應(yīng)加強。第五題:考查反義詞的積累。第四題是連線題，只有極個別人連錯，可以肯定是粗心大意造成的。第三題辨字，并組詞。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過，沒有仔細辨認拼音，導(dǎo)致錯拼成其它詞失分。第二題:看拼音寫詞語。對于這些字母，孩子們認識情況良好，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但第一、十題失分較多。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細心，很多明明知道如何做的題，卻馬虎大意寫錯，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫！現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析: 本次測試共有十一個大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。第一篇：一年級語文下冊期末試卷分析報告收成鄉(xiāng)完全小學(xué)一年級語文下冊期末考試試卷分析一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處。把本期的平時成績、期末成績分別與上學(xué)期進行對比，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進步，有的孩子卻落后了。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題：寫大寫字母相對應(yīng)的小寫字母。這是一個一直存在的問題。得分率較高，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。另有5個孩子對生字字形掌握不牢，寫錯字而被扣分。難易適中，解答效果好。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。學(xué)困生一時不知道“假”的反義詞是什么。第六題:給出偏旁寫字。第七題:選字填空。第八題:把句子補充完整。第九題:連詞成句。第十題:開心閱讀。第十一題: 看圖寫話習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達能力。但
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