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正文內(nèi)容

地形特征和主要地形區(qū)二--教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-12-05 15:56本頁面
  

【正文】 本環(huán)節(jié)主要是對(duì)第一課時(shí)中國地形特征和主要地形區(qū)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí) , 為本節(jié)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊 。 難點(diǎn):用發(fā)展的眼光看待人類因地制宜利用并改造自然環(huán)境的過程。 ( 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 建 立人類因地制宜的利用和改造自然的 觀念 ;用發(fā)展的眼光看待自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。 教學(xué)方式:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式 教學(xué)手段: 中國 立體地形模型、 ppt、中國地形圖 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) 教學(xué)目標(biāo): ( 1) 知識(shí)與技能:運(yùn)用中國鐵路分布圖、中國地形圖、中國立體地形模型、中國人口分布與城市分布圖,以及成昆鐵路文字 、圖片 等資料,通過多通道、多途徑學(xué)習(xí),幫助學(xué)生分析中國鐵路分布與地形等影響因素的關(guān)系。因此本設(shè)計(jì)嘗試借助立體地形模型幫助學(xué)生搭建從三維真實(shí)地形到平面地形圖的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和析圖能力。 學(xué)生情況: 學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中看到的地形都是三維的,但教材在展示中國地形特征和分布的過程中都借助的是二維地圖,從三維到二維的轉(zhuǎn)化就要求學(xué)生有較高的空間立體想象能力。本設(shè)計(jì)利用中國立體地形模型,借助學(xué)生的觸覺感官,促使學(xué)生提升探究學(xué)習(xí)的興趣,從而深化學(xué)生對(duì)中國地形的理解。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國地形特征有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,本節(jié)內(nèi)容主要是針對(duì)地形特征的深化理解,并進(jìn)一步分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。中國的地形特征對(duì)于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的 影響。 利用成昆鐵路選線的案例引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待人地關(guān)系 , 用發(fā)展的眼光看待地形對(duì)人類活動(dòng)的影響 。真實(shí)的地形是三維立體的,存在于學(xué) 生的生活中,學(xué)生并不陌生,但地形圖卻是繪制在二維平面上的,相對(duì)抽象,學(xué)生在課堂上這樣就增加了學(xué)生的理解難度。 1 教學(xué)基本信息 課題 地形特征和主要地形區(qū)(二) —— 地形對(duì)人類活動(dòng)的影響 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 地理 學(xué)段: 初中 年級(jí) 七年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 中國自然地理 教材 書名: 地理(七年級(jí) ) 上冊(cè) 出版社:中國地圖出版社 (北京版 ) 出版日期: 2020 年 6 月 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 李娟 北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校 15210908261 實(shí)施者 李娟 北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校 15210908261 指導(dǎo)者 吳云 北京教育學(xué)院石景 山分院 13001981198 指導(dǎo)者 白靈 北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校 13801154999 課件制作者 李娟 北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校 15210908261 其他參與者 楊寧 北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校 15611041696 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 教學(xué)設(shè)計(jì)以 “學(xué)習(xí)對(duì)生活有的地理 ”、 “學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理 ”、 “構(gòu)建開放的地理課程 ”等為指導(dǎo)思想。地形是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一,地形的差異直接影響著人類的生產(chǎn)和生活,正確認(rèn)識(shí)我國地形將有利于學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。本設(shè)計(jì)利用 “立體地形模型 ”在真實(shí)地形和平面地形圖中搭建一個(gè)過渡橋梁,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)生 更 好的理解我國地形特征。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容: 本節(jié)“地形特征和主要地形區(qū)”是“中國的自然環(huán)境”這一章的第一節(jié),體
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