五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：高斯智斷瓶中線-展示頁(yè)

【摘要】 五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：高斯智斷瓶中線 【原文】 一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。突然，一群人攔住了他的去路。為首的一位對(duì)高斯說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你是個(gè)天才，我們有一個(gè)小小的難題，你敢不...

2024-12-06 03:46

高斯智斷瓶中線教案西師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案-展示頁(yè)

【摘要】《高斯智斷瓶中線》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能工整書寫。2.讀懂課文，感受高斯的聰明才智。3.學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文做鋪墊的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：太陽(yáng)灶的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生：搜集與故事有關(guān)的資料或圖片。教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

2024-12-24 17:42

西師大版五年級(jí)上冊(cè)高斯智斷瓶中線-展示頁(yè)

【摘要】《高斯智斷瓶中線》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能工整書寫。2.讀懂課文，感受高斯的聰明才智。3.學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文做鋪墊的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：太陽(yáng)灶的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生：搜集與故事有關(guān)的資料或圖片。教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

2024-12-20 13:43

西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)高斯智斷瓶中線-展示頁(yè)

【摘要】思考：1+2+3+…+100=（）505015高斯智斷瓶中線西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。?1.通過(guò)朗讀，你了解這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果了嗎？?2.整個(gè)故事中誰(shuí)給我們留下的印象最深？：品析課文：?

2024-12-25 11:18

西師大版五年級(jí)上冊(cè)高斯智斷瓶中線-展示頁(yè)

【摘要】字詞人物課文作業(yè)西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元高斯智斷瓶中線一枚困境恭恭敬敬炎炎烈日聚焦沁出聰明才智風(fēng)牛馬不相及高斯（1777~1855）德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。高斯是一個(gè)農(nóng)

2024-11-23 06:19

20xx秋西師大版語(yǔ)文五上第四單元高斯智斷瓶中線-展示頁(yè)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)高斯智斷瓶中線1+2+3+……+99+100=（）(1+100)+(2+99)+…(49+52)+(50+51)=101×50=50505050高斯(1777～1855)是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家、大地測(cè)

2024-11-23 03:14

西師大版五年級(jí)上冊(cè)高斯智斷瓶中線之一-展示頁(yè)

【摘要】思考：1+2+3+…+100=（）505015高斯智斷瓶中線西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。?1.通過(guò)朗讀，你了解這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果了嗎？?2.整個(gè)故事中誰(shuí)給我們留下的印象最深？：品析課文：?

2024-11-23 02:40

西師大版五年級(jí)上冊(cè)高斯智斷瓶中線課后練習(xí)1-展示頁(yè)

【摘要】高斯智斷瓶中線一、把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。二、辨字組詞。枚()境()啪()炎()恭()牧()鏡()拍()淡()添()三、詞語(yǔ)模仿秀。

2024-12-01 18:41

20xx秋西師大版語(yǔ)文五上第四單元高斯智斷瓶中線課件4-展示頁(yè)

【摘要】西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第十五課教學(xué)目標(biāo)，能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。，感受高斯的聰明才智。，學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文后文做鋪墊的寫作方法。。重難點(diǎn)：懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話激趣，揭示課題學(xué)習(xí)生

2024-12-11 13:23

小學(xué)語(yǔ)文五上第11課狼群-展示頁(yè)

【摘要】《狼群》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字，理解“默契”、“懲罰”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)生活和生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人的合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)生活和生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人的合

2024-12-05 14:40

小學(xué)語(yǔ)文五上第8課蟈蟈-展示頁(yè)

【摘要】柘城縣樹(shù)人學(xué)校西師大版五年級(jí)上冊(cè)蟈教學(xué)目標(biāo)：1.邊讀邊想，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，感受對(duì)話描寫的精練優(yōu)美，感悟課文故事蘊(yùn)含的深意。2.能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)在閱讀中積累自己喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，感受對(duì)話語(yǔ)言的精練、優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：推測(cè)蟈蟈不見(jiàn)了的真正原因。前預(yù)習(xí):

2024-12-05 13:27

小學(xué)語(yǔ)文五上第27課蜘蛛脫險(xiǎn)-展示頁(yè)

【摘要】項(xiàng)目?jī)?nèi)容課序課題27、蜘蛛脫險(xiǎn)教材與學(xué)情簡(jiǎn)析課文情節(jié)跌宕起伏，蜘蛛的命運(yùn)如此坎坷，從蜘蛛的脫險(xiǎn)中。告訴我們：無(wú)論身處怎樣的境地，都不能沮喪灰心，自暴自棄。教學(xué)目標(biāo)12不沮喪灰心，不自暴自棄的啟發(fā)。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)

2024-12-05 12:31

小學(xué)語(yǔ)文五上第13課少年閏土-展示頁(yè)

【摘要】教學(xué)課題13少年閏土教學(xué)內(nèi)容13少年閏土教學(xué)目標(biāo)1．熟記以下生字：扭胯廚套猥畜竄2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第一段。3．感受少年閏土這一人物形象，；理解作者對(duì)他的特殊感情。4．聯(lián)系上下文、時(shí)代背景等理解含義深刻的語(yǔ)句。5．學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)，塑造人物形象的寫作方法。教學(xué)重

2024-12-05 12:31

小學(xué)語(yǔ)文五上第5課捅馬蜂窩-展示頁(yè)

【摘要】年級(jí)五年級(jí)備課教師教學(xué)課題5、捅馬峰窩教學(xué)內(nèi)容捅馬峰窩教學(xué)目標(biāo)1、初步讀懂課文，了解課文大意。2、利用工具書掌握本課生字新詞，并進(jìn)行積累。3、品讀、抓重點(diǎn)詞句，感受“我”對(duì)馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無(wú)辜的懺悔之情。教學(xué)重難點(diǎn)品讀、抓重點(diǎn)詞句，感受“我”對(duì)馬蜂誓死保

2024-12-05 11:46

小學(xué)語(yǔ)文五上第31課古詩(shī)兩首出塞-展示頁(yè)

【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2.3.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)安排1課時(shí)教具學(xué)具自制課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入1.詩(shī)書氣自華。讀詩(shī)，能夠陶冶人的情操；讀詩(shī)，能夠使我們的生活

2024-12-05 13:27

小學(xué)語(yǔ)文五上第15課高斯智斷瓶中線(專業(yè)版)

小學(xué)語(yǔ)文五上第15課高斯智斷瓶中線(留存版)

小學(xué)語(yǔ)文五上第15課高斯智斷瓶中線-文庫(kù)吧

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