多媒體課件使數(shù)學(xué)教學(xué)效果最優(yōu)化-展示頁
2024-12-05 13:43本頁面
【正文】 合圖形（圖 1）中陰影部分的面積。下面結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾芜\用多媒體課件，來優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果 。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，老師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。 關(guān)鍵詞：激發(fā)、內(nèi)驅(qū)力、化靜為動 多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段，在優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高課堂教學(xué)效果，有效地實施素質(zhì)教育方面起著重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，老師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。多媒體課件使數(shù)學(xué)教學(xué)效果最優(yōu)化 文摘：多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段，在優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高課堂教學(xué)效果，有效地實施素質(zhì)教育方面起著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程既是一種特殊的認(rèn)識過程，又是一個促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更加輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程既是一種特殊的認(rèn)識過程，又是一個促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更加輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。 一、運用多媒體演示，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力 少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。 依據(jù)傳統(tǒng)做法，學(xué)生會將各部分圖形分別計算： 即圖 1 S 陰 =S 大 △ + S 扇 S 小 △ S 扇 這時我卻解答為 42247。這時我用多媒體演示動畫反轉(zhuǎn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，得出 緊接著通過折疊（見圖 3）使學(xué)生得到啟示。學(xué)生原先潛在的動 機(jī)得到了激發(fā)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為有意義的學(xué)習(xí)，能夠不斷地獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣，認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力就可能成
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