名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 00:11本頁面
【正文】 書方法 這本《魯濱遜漂流記》，據(jù)說有的同學(xué)在四年級的時(shí)候就已經(jīng)讀過了，現(xiàn)在已經(jīng)開始讀第二遍、第三遍了，能說說你是怎么讀這本書的嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見） 教師結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)板書讀書方法。真好！ 作為六年級的學(xué)生，只讀單篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要經(jīng)常和整本書打交道。 同學(xué)們，咱們 六（ 2）班的同學(xué)特別喜愛讀書，這不，最近啊班上又掀起了一股閱讀《魯濱遜漂流記》的熱潮?！蹦銈冞€知道哪些關(guān)于讀書的名言嗎 ? 學(xué)生交流。 正確看待生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。 通過辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 《魯濱遜漂流記》 教學(xué)目標(biāo)： 通過談話、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。 小結(jié)學(xué)生讀整本書的基本方法，并運(yùn)用其中的一兩種方法閱讀《魯濱遜漂流記》中“環(huán)島探險(xiǎn)”這一章節(jié)，同時(shí)掌握更多的閱讀整本書的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握讀整本書的方法，并運(yùn)用到閱讀活動(dòng)中去。 教學(xué)過程： 一、課前談話： 同學(xué)們，我們都知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯。 二、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀整本書的興趣。只要一有空 ,就能看到同學(xué)們埋頭讀書的身影。讀整本書，尤其是讀經(jīng)典名著，可以使我們增長知識，擴(kuò)大積累，拓寬眼界，可以讓我們和書中的人物進(jìn)行心與心的溝通和交流。 （ 我一開始拿到這本書，先讀了書的前言，知道了這本書的大概內(nèi)容，我非常感興趣，然后就又去一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)的讀。現(xiàn)在，我又開始讀第二遍了，是從第一章節(jié)開始一節(jié)一節(jié)的讀的。 評價(jià)：哦，做讀書筆記，寫讀后感，這的確是讀一本書的很重要的一個(gè)方法。 四、學(xué)生暢談閱讀《魯濱遜漂流記》的收獲 同學(xué)們，這本書，讀到現(xiàn)在，你們一定收獲不小吧？能說說嗎？建議大家說的時(shí)候啊可以簡單一點(diǎn)，真實(shí)一點(diǎn)，知道了什么就說什么，怎么想的就怎么說。他父母已經(jīng)雙亡，他收回了巴西莊園，并把一部分 增給那些幫助過他的人們。我們每讀完一本書，都要靜下心來想一想，這本書主要寫的是什么，這就是把書從厚讀薄，說的不錯(cuò)。（評價(jià)：你說出了自己的真實(shí)想法，很好。（評價(jià)：你很善于對書中的人物特點(diǎn)
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