【正文】 費(fèi)時(shí)間，提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率 。他們按照縣教育局的要求開展校本研究。學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師 13 人，占 22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師 1 人，縣級新入職教師 5 人，約占在職教師人數(shù)的 12%。 一、教師專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求分析 學(xué)?，F(xiàn)有教師 60 人，其中專職教師 60 人，平均年齡 35 歲， 35 歲以下青年教師 35 人，約占在職教師總數(shù)的 58%， 3550 歲的中年教師 23 人，約占在職教師總數(shù)的 38%， 50 歲以上的教師 2 人，約占在職教師總數(shù)的 3%。 加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué) 科間的整合 本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。 努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)通過扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng) ,將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí) 學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。 校本研修年度工作計(jì)劃（篇 1） 一、指導(dǎo)思想： 在 “ 以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化 ” 的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。校本研修年度工作計(jì)劃七篇標(biāo)準(zhǔn)格式 時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃該如何寫了。以下是小編整理的校本研修年度工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作思路： 本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞 “ 創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實(shí) ” 的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精 神，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 積極推進(jìn) “ 以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué) ” 的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。 大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究， 充分開展計(jì)算機(jī)特長教育，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。 三、工作要點(diǎn)： 緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教 我們教研組都是專業(yè)教師，有 1 名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評課，共 同提高本組教師任教的基本技能。 搞好課題研究工作 配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。 校本研修年度工作計(jì)劃（篇 2） 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研究計(jì)劃。所有在職教師均達(dá)到 100%的標(biāo)準(zhǔn)，其中本科學(xué)歷 36 人，約占在職教師總數(shù)的 `60%。 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化和教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的不斷提高，基于學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的結(jié)合應(yīng)用相對滯后，缺乏有效的教學(xué)方法和策略，而教師的科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊，許多教師不學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)，缺乏進(jìn)取心，給教育教學(xué)帶來了諸多不便。校本研究可以提高教師的教育教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。和可持續(xù)發(fā)展。 （ II）階段目標(biāo) ，將個(gè)人發(fā)展與專業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 ，圍繞教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，開展 “ 先學(xué)后教、課內(nèi)培訓(xùn) ” 的教學(xué)模式研究活動(dòng)，有效提高教師的教學(xué)效果。 ，進(jìn)一步提高教師開發(fā)、利用和實(shí)施課程的能力。 ，提煉總結(jié)校本研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師整體提升。 %以上的教師具備教育、科學(xué)研究和課程開發(fā)方面的必要技能，必要數(shù)量的教師論文在縣市級期刊上發(fā)表。 ，查找所需資料