【正文】 間的整合。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的校本研修年度工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究， 充分開展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)教育，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。所有在職教師均達(dá)到 100%的標(biāo)準(zhǔn)，其中本科學(xué)歷 36 人，約占在職教師總數(shù)的 `60%。 （ II）階段目標(biāo) ，將個(gè)人發(fā)展與專業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 %以上的教師具備教育、科學(xué)研究和課程開發(fā)方面的必要技能，必要數(shù)量的教師論文在縣市級(jí)期刊上發(fā)表。 ，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，找出 “ 備課 ” 與 “ 教學(xué)行為 ” 之間的不和諧，分析原因，尋找解決辦法，以促進(jìn)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。充分利用多媒體課件和觸摸式綜合課堂展示，開展有效的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)技能。 配置相應(yīng)的教學(xué)碟片和音樂碟片。 學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。 校本研修年度工作計(jì)劃（篇 4） 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生，打造有素養(yǎng)的教師，創(chuàng)建有品位的學(xué)校。 存在問題： 教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓(xùn)中，對(duì)教師中的優(yōu)勢(shì)資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢(shì)，以往的培訓(xùn)對(duì)教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。之后，通過博客交流和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的新問題，適度調(diào)整。 （ 2）青年教師培訓(xùn)：，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。 （ 2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來。 五、考評(píng)機(jī)制： 通過對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過程考核。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報(bào)通過都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理。 加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用 “ 專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué) ” 等形式。 三、研修內(nèi)容 新課程 按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作，努力爭(zhēng)做緊跟時(shí)代步伐的，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師。 學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。 加強(qiáng)教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流 、科研成果積累的平臺(tái)，以此來促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。要及時(shí)了解、反饋和解決教學(xué)教 研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動(dòng)提供幫助。 采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。本學(xué)期的教研活動(dòng)，將以 “ 名師課堂 ” 引領(lǐng)為主，各教研組要深入開展此項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)新形式，力爭(zhēng)抓出實(shí)效。 引領(lǐng)教師開展微型課題研究。全程記錄教師思考與實(shí)踐，參與校本教研活動(dòng)情況，真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果。在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章。 同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過程中成長(zhǎng)。 第二、調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展。 以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí) “ 研究真問題，真研究問題，真解決問題 ” 的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍。邀請(qǐng)潘南小學(xué) “ 齊魯名師 ” 趙國防老師到校作 “ 教師專業(yè)成長(zhǎng) ” 報(bào)告，并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。 積極參與組課題研究，完成一節(jié)教研課。 學(xué)科專題 通過組內(nèi)專題研究，學(xué)習(xí)他人豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)充自身的理論儲(chǔ)備，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷提高。堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校盡力為教師提供針對(duì) 性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓教師樹立成就學(xué)生也成就自己的思想。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，也為區(qū)一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。其具體內(nèi)容為： （ 1）全體教師培訓(xùn)：進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 四、具體措施： 形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。 研修氣氛濃厚： 我校為 z 省校本教研示范學(xué)校，有著良好的研究氛圍