【正文】 ：要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。給予更多的機(jī)會(huì)參與區(qū)級(jí)以上的研究課、講座等，加強(qiáng)功底鑄造，樹立 “ 不走尋常路 ”的理念，努力在獨(dú)立深入教材、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。 12 月底，青年教師粉筆字書寫過(guò)關(guān)。 明確教師分層發(fā)展目標(biāo) 學(xué)校探索和建立各級(jí)教壇新秀、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊(duì)，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。教研組層面開展主題式教研，期初對(duì)教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類、分析、綜合，確定主題，以 “ 三人行 ”互助式合作研究和 “ 會(huì)診式行動(dòng)研 究 ” 相結(jié)合的教研方式展開課例研究。 建立一支師 德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。 制度不斷完善： 學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營(yíng)造了 “ 團(tuán)結(jié)向上 ” 的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。 在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。 三、具體措施及安排 每周利用 1—— 2 小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，寫在校本研修報(bào)告冊(cè)上。 學(xué)習(xí)與舞蹈相關(guān)的理論著作，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。只有定好了目標(biāo)才會(huì)在不斷努力的過(guò)程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細(xì)的教學(xué) 計(jì)劃。 舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)能給人帶來(lái)一種美的享受，那么首先應(yīng)該從視覺出發(fā)營(yíng)造一個(gè)美的空間，所以我認(rèn)為開設(shè)舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進(jìn)舞蹈教室從視覺上有一種美的享受，就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。小組準(zhǔn)備結(jié)束后，語(yǔ)言教研組的每位教師應(yīng)在年級(jí)組中選擇一名教師上課。 ：積極組織教學(xué)競(jìng)賽，以競(jìng)賽代替訓(xùn)練。 ：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)校本研究中存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)開展專題學(xué)習(xí)。 ，進(jìn)行教案改革創(chuàng)新，注重作業(yè)安排，分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，嚴(yán)格 控制作業(yè)量和完成作業(yè)的時(shí)間。 “ 所有教師都使用觸摸進(jìn)行課堂教學(xué)示范班。 ，舉辦更多的課件制作競(jìng)賽和有效的課堂教學(xué)競(jìng)賽，使全體教師都能熟練操作觸摸和控制，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育、教學(xué)和班級(jí)管理。 ，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有必要科研水 平的教師隊(duì)伍。他們按照縣教育局的要求開展校本研究。 一、教師專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求分析 學(xué)?，F(xiàn)有教師 60 人，其中專職教師 60 人，平均年齡 35 歲， 35 歲以下青年教師 35 人，約占在職教師總數(shù)的 58%， 3550 歲的中年教師 23 人，約占在職教師總數(shù)的 38%， 50 歲以上的教師 2 人，約占在職教師總數(shù)的 3%。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí) 學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。校本研修年度工作計(jì)劃七篇標(biāo)準(zhǔn)格式 時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃該如何寫了。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 積極推進(jìn) “ 以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué) ” 的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。 三、工作要點(diǎn)： 緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教 我們教研組都是專業(yè)教師，有 1 名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課，共 同提高本組教師任教的基本技能。 校本研修年度工作計(jì)劃（篇 2） 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研究計(jì)劃。 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化和教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的不斷提高，基于學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的結(jié)合應(yīng)用相對(duì)滯后，缺乏有效的教學(xué)方法和策略，而教師的科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊，許多教師不學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)，缺乏進(jìn)取心，給教育教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。和可持續(xù)發(fā)展。 ，圍繞教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，開展 “ 先學(xué)后教、課內(nèi)培訓(xùn) ” 的教學(xué)模式研究活動(dòng)，有效提高教師的教學(xué)效果。 ，提煉總結(jié)校本研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師整體提升。 ，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)交流。 ，如教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度、教師參與培訓(xùn)制度